唐雎不辱使命.pptxVIP

;;学习目标：;唐雎不辱使命;《战国策》又名《国策》。是西汉刘向根据战国史书编辑整理成的。编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。;时代背景：;听读课文，注意字音、节奏和感情。; 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”;;;; 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”; 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易 安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以 大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢 易！”秦王不悦，安陵君因使唐雎使于秦。;;第一段分析; 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安 陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里 之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之 地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对 曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽 千里不敢易也，岂直五百里哉？”;;2、秦王说的是否是真心话？说说理由。 3、唐雎是如何反驳的？ 4、比较安陵君的反驳和唐雎的反驳有何异同？ 5、概括段意。;秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎 唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒， 伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣 之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以 头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫 专诸之刺王僚也，彗星袭月；;;聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌 也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士 也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素， 今日是也。挺剑而起。 ;;1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 3、 唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ ;4、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 5、概括段意。; 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！ 何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵 以五十里之地存者，徒以有先生也。”; ;1、秦王最后是长跪而谢之，说明了什么？这是从什么角度来表现唐雎的？ 2、写出了秦王的什么心态？ 3、概括段意。;安陵君其许寡人！ 受地于先王 公亦尝闻天子之怒乎？ 臣未尝闻也。 大王尝闻布衣之怒乎？;非士之怒也 大王尝闻布衣之怒乎 请广于君 今吾以十倍之地 徒以有先生也;安陵君不听寡人，何也？ 而君逆寡人者，轻寡人与？ 岂直五百里哉？ 大王尝闻布衣之怒乎？ 与臣而将四矣。 以头抢地尔。 ;仓鹰击于殿上 受地于先王 请广于君 使唐雎使于秦 虽然，受地于先王 秦王怫然怒 ;解释下列句子中“以”字的用法。 ;思路结构：;秦　王;研读课文：;开端;前倨后恭;; 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ ;; 面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。 ;;文中用到的刻画人物形象的方法：;; 其一，通过人物对话的描写有力地渲染了人物活动的环境。;其二，全文主要描写了人物的三处对白，传神而生动地刻画了不同人物的思想性格。;其三，通过人物对话描写巧妙地推动了故事情节的发展。;课堂反思一:;;;启示一：;有年轻人想要出家，法师考问年轻人为什么要出家？ 年轻人A：我爸叫我来的。 法师：这样重要的事情你自己都没有主见，打40大板。 年轻人B：是我自己喜欢来的。 法师：这样重要的事情你都不和家人商量，打40大板。 年轻人C：不作声。 法师：这样重要的事情想都不想就来了，打40大板。 ; 50年代初，周总理接受美国记者的采 访，随手将一枚美国派克钢笔放在桌上。 记者：总理阁下，你们堂堂的中国人为 什么还要用我们美国生产的钢笔呢？;;为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？;; 《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹 果在银网子里。;启示二：;请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。;知识能力; 蔺相如 历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，完璧归赵。; 晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏