人教版语文四年级下册教学反思集(1).pdfVIP

9. 针对本课出现多达 16 个的四字词语，我进行挑选“争先恐后、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、后悔不已、饱餐 一顿”，将这些词语意思解释出示，学生看解释读出相应的四字词语，接着将这些四字词语一一填入一段概括课文大 意的文段中。在这个环节中，学生由于预习以及第一课时的学习情况良好，做题速度很快，掌握情况良好。不足在于， 只选取了其中几个词语进行练习，学生是否全部掌握，情况不明确。 11 创设情境，激发学生的学习兴趣，深入体会课文内容。这是一篇知识性很强的课文，内容相对而言比较枯燥，为了 帮助学生更好地走进文本，我首先创设了让学生来当一回科学家的情境，通过三次试验来探究蝙蝠夜间飞行的秘密， 激发学生阅读的欲望和学习兴趣，增强了学生学习的主动性，帮助学生深入理解课文。这是整堂课的第一个环节。其 次，在深入理解课文本内容之后， 学生对仿生学有了一定的了解， 在此基础上， 我又鼓励学生当一回作家， 仿照课文 1、 2、7 、8 自然段的写法，以鱼和潜水艇为题指导学生练笔，按照“提出问题——揭示秘密——发明创造”的顺序，以课 文为范例，进行读写的结合，提高学生的语文能力。 12 教学环节还可以精简。在教学本文时，我设计的教学环节是读读拼拼、读读说说、读读画画、读读议议、读读练练。 其实可以由五个环节精简到三个环节。即把读读拼拼和说说合二为一，自读课文，自学字词，了解大意；读读画画和 议议和二为一，在学生谈体会的时候就可以发表不同的观点。这样就可以腾出时间和精力把主要内容学深。 语文园地三：这个单元的习作有一定的难度。如果引导不当，很容易使学生误以为直接把所搜集的大自然现象搬到习 作里就完事了。因此，在上课前，我们四年级的几个老师一起集备，确定本次单元习作指导的重点在于“从在自然现 象中得到了什么启示”。着重指导学生从这些现象或综合实践活动中有什么想法。 13 本课是一篇战争的课文，战争离学生比较远，炮火纷飞的镜头只在电视或电影中见过，要让学生了解战争中的孩子 的生活，了解战争给人类带来的灾难学生很难理解。因此，我首先将有限的课堂教学加以拓展和延伸，激发学生阅读 战争中的小英雄的故事，如《鸡毛信》、《王二小》、《小兵张嘎》等课外书，以便在教学中更好的理解课文内容。 教学时，我引导学生抓住含义深刻的句子，特别是表现小夜莺言行的句子来引导学生深入探究文章重点词、 句、段，努力发掘文本的蕴义，充分展示学生自读自悟的过程，把学生在课外阅读的知识运用到课堂上，体会课文内 容，激发学生热爱祖国。让每一个学生在语文延伸活动中，通过课文内容的理解学有所得，受益终身。 14 本课我将体会雨来的英雄形象作为教学的重点。 教学时， 我放手让学生自主学习， 并且给学生充分交流的学习机会。 我将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题：第一、什么是英雄？从哪些地方体会出雨来的英雄气概？第二、 他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，突出了教学重点和难点，教学内容也比较集中， 教学思路也比较清晰。 15、《一个中国孩子的呼声》教学反思 : 《语文课程标准》指出 : “学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣 , 注重培养学生自主学习的意识和 习惯 , 为学生创设良好的自主学习情境”。在《一个中国孩子的呼声》一课的教学中为充分落实这一点 , 我通过创设情 境 , 以情导读 , 自主探究理解课文内容 , 让学生领悟课文中心。 学习中 , 学生自主的意识和习惯得到培养 , 自主学习的能力 得到提高： 1、播放伊拉克特别报道 , 再现了战争给伊拉克人民带来的灾难与痛苦 , 激发了学生仇恨战争 , 热爱和平的情 感 , 为后面的教学作了感情铺垫。 2 、让学生展开想像的翅膀 , 设身处地地想像雷利当时的心境 , 并通过有感情地朗读指 导 , 体会雷利无比悲痛的神情和竭力倡导和平的心声。 3 、引导学生把感受化作语言行动 , 学生畅所欲言 , 教师尊重学生 的看法 , 体现了民主平等的教育思想 , 落实了学生的主体地位 , 同时也使学生热爱祖国渴望和平、 反对战争的情感得到升 华。 16、《和我们一样享受春天》教学反思 《和我们一样享受春天是》这是一篇独立阅读课文 , 教学中要尽力体现学生主体的思想 , 引导学生自主阅读。在理解词 语时 , 教师