黄果树瀑布第一课时听课心得体会5篇.doc

黄果树瀑布第一课时听课心得体会5篇 a;《黄果树瀑布》是一篇很优美的散文。这篇文章主要写了作者和游客们在黄果树瀑布这个风景区的所见、所闻、所感。这篇课文词汇非常的丰富，词语和句子也十分地优美，尤其是在文章中大量的比喻句的使用，使这篇文章更加的生机勃勃，有活力。下面就是带来的黄果树瀑布第一课时听课心得体会，希望能帮助大家! 黄果树瀑布第一课时听课心得体会1 在课堂教学的过程中，老师按照三个板块“聆听瀑布之声、欣赏瀑布之形、感受瀑布之壮美”，通过学生个性朗读、教师感情渲染，品读、感悟，来逐步理解黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。这三个板快就像一个铁三角一样，紧紧扣连，互相渗透，相辅相成。老师还注意让学生从黄果速瀑布的形态之宽中感受到“真是一部大自然的杰作”;从作者的.感受中感到“真是一部大自然的杰作”，犹如一条精美的项链，串起了颗颗珍珠。老师带领学生跟随作者的脚步逐步进入黄果树瀑布，通过朗读、体会，从黄果树瀑布的声音、形态、作者的感受以及学生自己读后的感受来逐步体会黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。好像真有一个导游在带领大家走进黄果树瀑布，领略大自然的无限生机。课堂还有以下优点： 优点一、课堂设计目标明确，整节课紧紧抓住瀑布的形态、声音进行教学，思路清晰。 优点二、课件《印象黄果树》的运用，让学生能真实感受到黄果树瀑布的壮美，欣赏到大自然的美丽，从而激发学生对课文学习的欲望。 优点三、教学中凭借具体的语言材料，注重对重点词句的理解，如：动词“飘”、“拂”、“涌”、“盖”的教学使声音从无形到有形给学生以真实的感受;比喻句的教学、优美句的朗读让学生感受黄果树的气势非凡、雄伟壮观。激发学生对大自然的热爱。 从执教老师对课文的演绎，都让我感到教师对课堂教学的研究和钻研，这是值得我学习的，我将在每一次的实践中不断地思考，不断地改进，不断的求真、求实、求美! 黄果树瀑布第一课时听课心得体会2 昨天和今天，东小在四甲中心小学这块宝地和可爱的孩子们一起进行四堂课的教学活动，其实这样的教学活动，是给我们的教学研究活动一个案例或者说一个靶子。这样的教学案例好让我们直面课堂，坦诚地交流教学活动中的体会、困惑。本着站着说话不腰疼的原则，我来评课。 邢丽华老师执教的《黄果树瀑布》是苏教版的小语五年级上册第五单元的“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感。描绘了黄果树瀑布这景观的壮美和气势的宏伟，充分表现了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。 写景的文章写作的时候，学生是最怕写的，老师也怕教，也怕评。而邢丽华老师借助于多媒体技术平台执教这篇写景美文，显得得心应手，一气呵成。这堂课，在刚刚过去的海门市信息技术与学科整合优课评比中获第一名，不久将代表海门参加南通市的比赛。四甲中心小学刚开过一个“有效课堂，有效教学”的沙龙，今天，我就从有效这个角度来说说这堂课。我觉得“有效与否”关键在于“教什么和怎么教”的问题。如果我们换个角度，想想我们的孩子，在课堂上是怎么学的，学了什么? 首先是学习了“写法”。 其一，学了一个游记，知道游记经常采用“移步换景”的写作方法;其二，学生知道了使用生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。 其次是语言的“玩味”。 因为语言的玩味是学方法的基础，在邢老师的课堂上，语言的玩味体现得非常充分。比如，在突破本课的重点难点的时候，邢老师结合具体的字词“泻、飘、拂”中体会壮美。 玩味了的语言才能明白作者为什么要用这样的语言来写这篇文章，他的目的是什么?这样的过程就是学生理解课文的过程。 在品读玩味学的理解的过程中领悟到表达的方法，领悟到移步换景，领悟到生动形象修饰对于文章的作用，体悟语言的魅力。 这正如成尚荣所长提出语文要再语文一点，要用语文的的方式进行语文教育。何谓语文的方式?就是引导学生实实在在地接触文章，接触言语，通过生动，扎实的如朗读、背诵、涵咏，理解、感悟、积累、运用、品读、玩味等活动，走进文学世界。邢老师带领学生在研读“谷底时的感受时”，教师就是带领着学生要紧贴文章的地面行走，在言语的从林中穿行。 最后是拓展有机而适度。 有的教学设计拓展了好多描写黄果树瀑布的文字;或者推荐学生读背写瀑布的古诗、名句;有的教师认为把黄果树瀑布面临的危机等资料都作为拓展。 针对形形色色的拓展，我觉得拓展要有度。就如今天邢老师拓展了徐霞客的：“捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟，所谓‘珠帘钩不卷，匹练挂遥峰’，俱不足以拟其壮也，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者。”是对黄果树瀑布最真切的描述，这段文字成为学生理解文本、感悟文本的