复习生物的变异和进化.pptxVIP

高考复习第六单元第一节 生物的变异和育种;判断下列属于哪种变异？;可遗传的变异;1、概念 主要指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 基因重组主要是通过有性生殖过程实现的。 ;生物多样性的原因之一，对生物进化有 重要意义。;;杂交育种;1、概念 由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换，而引起的基因结构的改变，就叫做基因突变。;4、基因突变的类型; 血红蛋白 正常 异常;;[习题1]自然界中一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下： 正常基因 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸 突变基因1 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸 突变基因2 精氨酸 亮氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸 突变基因3 精氨酸 苯丙氨酸 苏氨酸 酪氨酸 丙氨酸根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因DNA分子的改变是 A.突变基因1和2为一个碱基的替换,突变基因3为一个碱基的增添 B.突变基因2和3为一个碱基的替换,突变基因1为一个碱基的增添 C.突变基因1为一个碱基的替换,突变基因2和3为一个碱基的增添 D.突变基因2为一个碱基的替换,突变基因1和3为一个碱基的增添;5、意义 是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。;普遍性;（1）概念：;（4）优点：;例：在一个牛群中，一对正常的双亲生了一头矮脚的雄牛犊。你怎样判断这头矮脚牛的产生，是基因突变的直接结果，还是由于它的双亲都是隐性矮脚基因的携带者造成的？;三、染色体畸变;染 色 体 畸 变;4、实质 染色体结构变异使位于染色体上的基因的数目和排列顺序也发生改变。大多数的染色体结构变异对生物体是不利的，甚至会导致生物体死亡。 染色体数目变异，使基因的数量发生改变，可改变基因型，而引起表现型的改变。;5、染色体数目的变异;雄果蝇的染色体组图解;染色 体组 特点：;说一说以下细胞图中有几个染色体组？;一倍体：只有一个染色体组的细胞或体细胞中含有一个染色体组的个体。 二倍体(2n)：由合子发育形成的，具有两个染色体组的细胞或体细胞中含有两个染色体组的个体，叫做二倍体。 几乎全部动物和过半数高等植物都是二倍体。 多倍体：由合子发育形成的，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物，叫做多倍体。 被子植物中有1/3或更多的物种是多倍体植物。 ;;减数分裂;染色体加倍;普通小麦AABBDD (6X=42);②植株特点 茎秆粗壮，叶片、果实、种子比较大，营养物质含量多，抗逆性强。但有的多倍体(同源多倍体)结实率较低，发育延迟。 ③多倍体育种（应用） 染色体畸变 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 秋水仙素的作用机理 当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能抑制纺锤体的形成，导致着丝粒能分裂，而染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍。;二倍体;;基因型AAaa产生的正常配子种类及比例 如何？;思考: 基因型AAaa与aaaa测交,子代表现型比如何?;（4）单倍体 ①概念 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 ②形成原因 配子未受精直接发育成个体。 ③植株特点 弱小、高度不育。 人工获得单倍体的方法 花药离体培养：花粉粒→→单倍体植株;概念;;P;育种方法;在植物育种的各种方法中 常规方法： 最快速方法： 种间育种法： 创造新性状： 创造新物种： 秋水仙素可用于哪些育种方式？作用原理是什么？ 在动物的育种方法中上述哪些方法是可行的？ 如果是细菌的育种呢？;动物育种的方式;三种变异类型辨析;;2.(03江苏)某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是 A.单倍体 B.三倍体 C.四倍体 D.杂交种;4.两个小麦亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是 A.单倍体育种 B.杂交育种 C.人工诱变育种 D.细胞工程育种;5.(05)以下关于生物变异的叙述，正确的是 A.基因突变都会遗传给后代 B.基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变 C.染色体畸变产生的后代都是不育的 D.基因重组只发生在生殖细胞形成过程中;7.萝卜和甘蓝杂交，能得到种子，一般是不育的，但偶然发现有个别种子种下去后，可产生能育的后代。出现这种现象的原因是 A．基因自由组合 B．染色体结构变异 C．基因突变 D．染色体加倍;