《父亲的菜园》教学优秀教案范文.doc

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 《父亲的菜园》教学优秀教案范文 《父亲的菜园》教学优秀教案范文 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是WTT帮大家整理的《父亲的菜园》教学优秀教案范文，欢迎阅读与收藏。 《父亲的菜园》教学优秀教案1 教学目标： 1、学习课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。 2、认识本课生字。 3、积累并学习描写人物言行的语句。 教学重点难点： 理解“父亲的菜园”的来之不易和象征意义。 教学准备： 多媒体课件。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、课前交流，导入： 我们常吃的蔬菜有哪些？知道蔬菜是怎样种出来的吗？这个过程需要付出怎样的劳动呢？今天，我们一起走进《父亲的菜园》，相信你一定会有很大的收获。 板书课题，指导“亲”“的”写法。齐读课题。现在我们一起走进这片菜园。 二、初读感知： 自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想：课文讲了一件什么事？ 正音：箢箕、一担、狰狞、气馁、贫瘠 交流课文主要内容：这篇课文写了“父亲”通过艰辛的开荒、填土、育肥，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。（指导概括课文的方法） 三、再读感悟： （一）这是怎样的一处菜园呢？孩子们，我们快速浏览课文倒数第二自然段，读出有关的语句。 出示：在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 理解精心伺候的意思。指导朗读。 父亲是怎样精心伺候这片土地的呢？古人说：不动笔墨不读书。孩子们，我们默读课文，画出相关语句。 1、出示：每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。 作者从哪方面写出了父亲的勤劳？（每天天还没亮、直到傍晚，才、挑着一担柴草回家） 作者通过父亲的早出晚归写出了他的勤劳，那么父亲在菜园里劳作时又是怎样的情景呢？想象一下，也可以用“直到……才”的句式说一说。 指导朗读。 2、出示：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中…… 从哪些词语中读出了父亲的着急的心情？ 想象冲进暴雨后情景，理解父亲的心情。指导朗读。 3、出示：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的`双肩红肿，脚板也磨起了泡。 从哪些方面写出了父亲的执著？ 设想挑土的过程中会遇到哪些困难，理解父亲坚持不懈的品质。 指导朗读。 4、出示：就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。 翻走了什么？ 翻进了什么？ 为今后翻出了什么？ 5、出示：父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。” 这是一位怎样的父亲？ 从哪些词语中读出了他对土地的热爱？ 指导朗读。 总结写作方法：我们在写人物时也应该学习这种方法，通过人物的语言和动作表现人物性格。 6、出示：远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 你觉得这句话中哪个字用得好？好在哪里？ 指导朗读。 五、总结： 明明是我家的菜园，为什么题目中叫“父亲”的菜园呢？ 全家人收获的仅仅是蔬菜吗？ 通过学习，你有什么收获？ 六、作业设置： 写一个你熟悉的人，通过人物的语言和动作，表现人物性格。 《父亲的菜园》教学优秀教案2 学习目标 1、认识8个生字。 2、有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。 3、积累并学习描写人物言行的语句。 课前准备 1、文字幻灯片。 2、补充阅读材料。 教学内容 读题设疑，整体感知 1、（板书课题： 父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？ 2、到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。 初步阅读，读通课文 1、轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。 2、出示生词，指导读准确：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。 3、说说课文主要写了件什么事。 研读，体会人物精神 1、默读课文，思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。 2、小组内交流。 3、全班交流： a、父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。 b、当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手创造了一块新菜园。 c、为了育肥土地，把自己的劳动成果——豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。 4、在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。（如，您的身上有一种百折不挠的精神，没