北京师范大学网络教育学院应用心理学专业心理统计学作业.docx

《心理统计学》作业 TOC \o 1-5 \h \z 本课程作业由两部分组成。第一部分为 “客观题部分” ，由15个选择题组成，每题 1 分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由绘制图表题和计算题题组成，共 15分。作业 总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 一、 选择题（每题 1分） 1按两个以上品质分组的统计表是： D A简单表 B相关表 C双向表 D复合表 2若描述统计事项随时间的变化其总体指标的变化趋势，应该使用： C A次数分布多边图 B依存关系曲线图 C动态曲线图 D次数分布直方图 3按照数据的获得方式，找出下列数据中与其他不同类型的数据： D A 80斤 B 80升 C 80米 D80条 4测量数据10.00的下实限是： D A 9.00 B 10.005 C 9.005 D. 9.995 5按测量数据实限的规定 ，组限a?b的实际代表范围应是： D A开区间 B 闭区间 C左开右闭 D 左闭右开 6绘制次数分布多边图时，其横轴的标数是： B A次数 B组中值 C分数D上实限 7编制次数分布表最关键的两个步骤是： A A求全距与定组数 B求组距与定组限 C求中值与划记 D记录次数与核对 8将一组数据中的每个数据都加上 10,则所得平均数比原平均数： A A多10 B多，但具体多少无法知道 C相等 D多10 数据个数 9已知有10个数据的平均数是 12，另外20个数据的平均数是 9,那么全部数据的平均数应 为：B A 9 B 10 C 11 D 12 10某校1990年在校学生为 880人，1992年在校学生为 1760人。那么从 1990年到1992年 在校人数平均增长率为: A 141.4%B 41.4%C 126% A 141.4% B 41.4% C 126% D 26% 11可否用几何平均数求平均下降速度及平均下降率。 A A两者都可以 B可以求平均下降速度但不能求平均下降率 C两者都不可以 D可以求平均下降率但不能求平均下降速度 12下面哪种情况用差异系数比较数据的离散程度比较适合？ D A单位相同，标准差相差较大 B单位相同，标准差相差较小 C单位相同，平均数相差较小 D单位相同，无论平均数相差大小 13 一组数据 44，45，48，52，60，64，65，89，83，65，87，66，67，81，80，68，79， TOC \o 1-5 \h \z 72，79，73的四分差为： B A 8.15 B 8.75 C 79.5 D 62 14某班语文期末考试，语文平均成绩为 82分，标准差为 6.5分；数学平均成绩为 75分， 标准差为 5.9分；外语成绩为 66分，标准差为 8分，问哪一科成绩的离散程度最大？ C A语文 B数学 C外语 D无法比较 15某校抽取 45名五年级学生参加市统一组织的数学竞赛，成绩如下表： 组限 次数 90? 94 1 85? 89 3 80? 84 10 75? 79 15 70? 74 5 65? 69 3 60? 64 2 59分以下 6 ￡ 45 TOC \o 1-5 \h \z 问用什么作为起差异量的代表值合适？ B A 标准差 B 四分差 C 差异量数 D标准分数 二、 制表绘图题（每题 3分） 1某实验从 4?7岁儿童中随机抽取若干名，测验他们各项守恒概念的掌握情况，各项达到 020 4060 80 100 0 20 40 60 80 100 守恒的百分比如下表，请绘制一条形统计图 项目 数目 长度 体积（液） 重量 面积 达到守恒百分比 80 5 19 25 50 上图： 4-7岁儿童各项守恒概念的掌握情况 2下面是100名学生数学测验成绩， 请以5为组距，编制一个次数分布表， 并绘制次数分布 多边图。 78 81 82 94 76 77 98 69 50 92 58 83 74 76 52 76 86 52 80 90 82 87 88 72 66 57 88 63 68 85 74 80 86 63 40 58 75 63 58 72 75 79 84 80 59 65 67 56 80 80 87 41 64 75 64 73 83 84 96 76 35 60 57 82 60 87 60 64 68 78 96 76 78 68 79 66 72 86 76 74 72 45 79 80 95 79 66 74 87 74 75 66 77 73 80 76 76 76 60 56 答；次数分布表如下： 组别 组中值 次数 9795 - 99 97 90 - 94 92 3 85 - 89 87 10 80 - 84 82 15 75 - 79 77 22 70 - 74 72 11 65 - 69 67 10 60 - 64