高中语文复习课件-我有一个梦想课件_完整版.ppt

1、梦想： 梦想 让黑人享有政治平等权 黑人和白人能和睦相处，亲如一家 拥有正义和自由 消除种族歧视和种族隔离。 美国真正实现人人平等。 2、为什么要实现梦想？ 3、用什么方式来实现梦想？ 黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前的诺言。 非暴力斗争、团结白人、坚持不懈 “伟大的美国人” 林肯.A（Abraham Lincoln. 1809～1865)，美国总统（1861～1865），共和党人，曾任律师，1848～1849年当选为众议员，主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度。当选为总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。战争初期，曾竭力设法与南方诸州托西，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。内战结束时，被北南方奴隶主指使 的暴徒刺杀。 《解放黑奴宣言》 美国南北内战期间，林肯总统于1862年9月22日颁布的宣言，它规定自1863年1月1日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持， 并使战争形势转向有利于北方。1865年的宪法修正案的第十三条废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。 林肯总统（左一）在审阅《解放 黑奴宣言》（1862年9月22日） 找 哪些段落是他产生这个梦想的原因？ 1—7自然段 一百年前，政府许下“解放黑奴”的宣言，给黑奴带来了希望。 一百年后，政府没有兑现诺言，“宣言”成为“空头支票”，黑人依然没有自由和平等。 如果黑人没有自由和平等，国家就得不到稳定。 找 他以怎样的方式来实现这个梦想 ？ 8—17自然段；非暴力斗争方式 哪些段落？哪些语句反映了这种斗争方式？ 8段— 我们不要采取错误的做法。 我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。 我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。 我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。 我们要不断地升华到以精神力量对抗物质力量的崇高境界中去。 9段- 我们却不能因此不信任所有的白人。 我们不能单独行动。 和平、团结、彻底、永远向前 品读11-16 黑人怎样才能“满足”？ 当警察停止对黑人的野蛮迫害时 当黑人能和白人一样找到旅馆住宿时 当黑人的基本活动不被局限在贫民区内时 当黑人能和白人一样享有选举权时 当正义和公正滚滚而来时 找 哪些段落是作者满怀深情的梦想 ？ 18—26自然段 读——六个“梦想”——内容 人人平等 拥有自由正义 消除种族歧视和隔离 黑人白人情同手足 要求政府，从政治、经济、文化上给予黑人真正的自由与平等权利。 思 马丁?路德?金的“梦想”是？ 政治上： 希望美国的有色人种能享有和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利，有同等的地位和公民权。 文化上： 希望得到尊重和理解，有受教育的权利和自由。 经济上： 希望有和白人一样的就业和发展的机会。 有了这个信念，我们将能把我们这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。 用“交响曲”来作比喻，可谓匠心独具。交相辉映的管弦乐恰如黑人、白人相互融合，表现了黑人运动的最终目的不是要报复和消灭白人，而是要与白人和平相处、共享美好生活。 “交响曲” 用在这里有何深刻含义？ 美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。 用“空头支票”比喻签署解放黑奴宣言以来，黑人和白人在法律上虽有一样的生存、自由权利，但现实生活中却毫无实际意义，在美国这样一个商业社会，“空头支票”这一内涵大家都非常熟悉，用它作比，形象鲜明。 演讲词的特点 三多：（形式上） 多用整句（排比，气势强大） 多用短句、呼唤语（感召力，煽动性） 多用修辞格（比喻、排比、反问等增 强感染力） 三性：（内容上） 针对性 逻辑性 思想性 语言特点 激情飞扬、文才斐然 排比有力、设喻生动 短句急促、势如破竹 呼告情深、感人至深 怀念 教学要点： 1、作者及背  景简介 2、朗读课文 熟悉内容 3、精读课文 理清思路 马丁·路德·金（1929~1968），诞生于美国东南部