三年级下册11画杨桃优秀ppt.pptxVIP

画杨桃导入新课同学们见过杨桃吗？它是什么样子的呢？ 这里有一堆橙子，大家可以从不同的角度看，它们都是圆形的 大家看到的这个杨桃是什么形状的呢？如果有一堆杨桃随意的放在你的面前，它们会呈现出多少形状呢？杨　桃杨　　桃请观察这两个杨桃有什么不同? 杨桃的外形色泽：杨桃外观五菱型，未熟时绿色或淡绿色，熟时黄绿色至鲜黄色，皮薄如膜、纤维少、果脆汁多、甜酸可口、芳香清甜。 杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。第一课时初读课文，整体感知，学会生字，初步理解部分词语和课文的大意。 shú熟 悉 shú（熟悉）（成熟）熟Shóu（煮熟）（熟人） 提起杨桃，大家都很熟悉。huì教 诲诲（教诲）悔（后悔）审 视●“审”字哪个解释是正确的，请选择：①详细，仔细。②审问，讯问。③知道。④的确，果然。平着看是（平） 视抬头看是（仰）视互相看是（对） 视和颜悦色和颜悦色●“和”字哪个意思是正确的，请选择：①和平②和蔼（ǎi）③和谐（xié）④总和 叮 嘱“叮嘱”放在哪句话里使用得恰当，请选择：①水开了，妈妈叮嘱我：“马上把火关上！”②见到违章车辆，警察叮嘱司机：“靠边，快停车！”③老师叮嘱我们：“要抓紧时间写作业。”④园园叮嘱妹妹：“书写要工整。”准 确 精确 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。受用他们的教诲使我一生受用。●“受”字哪个解释是正确的，请选择：①适合。②忍耐某种遭遇。③遭到。严肃神情严肃老师的神情变得严肃了。yu聿部肃“肃”哪个笔顺是正确的，请选择：①先两边后中间②从左到右③先中间后两边叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲我会认叮嘱 前排 靠边 准确审视 讲台 神情 严肃半晌 轮流 和颜悦色熟悉 角度 相似 教诲sùshǎng我会辨　近义词：审视—审察　 半晌—半天　　 教诲—教导　　反义词：和颜悦色—疾言厉色 熟悉—陌生这节课我们学习——画杨桃 一、填空： 这篇课文主要讲了在图画课上，我把————，结果同学们都————。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现————，由此教育同学们————。 一、这篇课文主要讲了在图画课上，我把____________，结果同学们都________。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现__________________，由此教育同学们__________________。杨桃画成了五角星觉得好笑看的角度不同，杨桃的样子也就不一样无论做什么事或看问题，应该实事求是内容解析 我读小学四年纪的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 作者先略写父亲教导我画画要实事求是 。 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 “想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样”，是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。读读看 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 杨桃怎么会跟平时看到的不一样呢？杨桃怎么是五角的东西呢？ 1、 “我”的动作、神态，体会“我”的实事求是。 “我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”，是因为____________。 (1)、我的座位在前排的地方。 (2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 (3)、我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 2、体会我的情感变化。“我”认真、老实地画希望教诲理解赞扬同学感同身受误解和嘲笑 “我认认真真地看，老老实实地画，觉得自己画的很准确。”作者已经这么一丝不苟，这么用心的画了，但是同学们为什么会笑作者呢？ 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位