提高小学数学课堂教学效率探讨.docVIP

提高小学数学课堂教学效率的探讨 无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。 因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题， 为提高小学数学课堂教学效率， 我 作了如下一些探讨。 一、教学观念现代化 传统的教学观认为：教学就是教师教，学生学，教师讲，把学生当作消极、被动地接受知识的 容器。现代的教学观认为： 教学就是教师有效、 合理地组织学生的学习活动，使所有的学生都能学 好，学得主动、生动活泼。教育改革新思想、新观念，只有真正融入教师的脑海和行动中，融入到 课堂教学的每一个环节， 通过每一位教师和学生积极的创造性的参与， 其生命之树才能常青。例如： 义务教材 笔算乘法 中的例题： 一个粮店三月份售出面粉 674 袋，每袋重 25 千克，一共售出面粉 多少千克？ 教材在讲过 25 × 674=16850（千克）以后，接着又给出 也可以这样列算 式 :674 × 25=16850（千克）。这是以往小学数学教材中从未出现过的解法。甚至有的学生这样做 了，教者一概视为错误。其实不然，因为事物并非一成不变的，所列算式： 674 × 25 我是这样理 解的：从 674 袋面粉中，每次每袋取 1 千克并放成一堆， 则一堆重 674 千克，而重复刚才的工作， 总共可得 25 堆，要求总重量，故列算式 674× 25=16850（千克），完全