部编版语文七年级下册25《河中石兽》教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 25　河中石兽 教学目标 知识与能力 1．了解并识记相关文学常识；结合课文注释和语境理解词语的意思，并能用简洁准确的语言复述课文。 2．概括语段大意，并结合课文内容理清文章结构，分析文章主旨。 3．结合课文内容，对文中关键词进行表达效果等方面的理解和赏析。 4．能够结合课文内容分析文章的写作特点和写作手法。 过程与方法 1．课前安排学生预习，了解作者及相关文学常识。 2．课前反复朗读课文，力求读通读顺。参考课下注释来理解词义、疏通文意。 3．借助多媒体手段，形象直观地演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人寻找石兽的方法。 情感态度与价值观 通过学习，懂得“实践出真知”，领会认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。 重点难点 教学重点 1．继续积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2．疏通文意，理解课文内容，继续训练阅读浅近文言文的能力。 教学难点 通过理解文中三类人寻找石兽的不同方法，领会认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、新课导入 老师先请问大家一个问题，假如将相同量的一杯冷水和一杯热水同时放入冰箱中冷冻，你觉得哪杯水会先结冰？ 实验证明是热水先结冰。发现这个现象的是非洲坦桑尼亚一所中学的初三学生姆佩巴，所以世界上将这一奇特的现象称为姆佩巴效应。其实，生活当中还有很多让我们意想不到的事情发生。今天就让我们一起来学习清代大才子纪昀带给我们的故事《河中石兽》，看看发生了什么意想不到的事情。 二、预习检查 1.文题解读 石兽，顾明思义指兽型石雕。石兽常常被立于古代帝王官僚的墓前，其种类和多寡依墓主人的身份而分不同的等级。有的石兽则被立于寺庙门前，并称为“镇宝兽”。 文题“河中石兽”意指掉入河中的石兽，有一说，文中寺庙临近河边，此石兽是“镇水”用的。本文选自纪昀的《阅微草堂笔记》。 2.作者作品 纪昀(1724—1805)，字晓岚，直隶献县(今属河北)人，清代学者、文学家。受命总纂《四库全书》。大功告成后，亲自撰写《四库全书总目提要》，并在其基础上精益求精，写成《四库全书简明目录》二十卷，对我国目录学贡献卓著。纪昀一生学术成就十分突出，其主要著作有《阅微草堂笔记》《评文心雕龙》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻逸事，其中有不少都包含着作者的寄托和感慨。 3.文体知识 笔记体小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。其起源可以追溯到魏晋南北朝时期，其中最具代表性而且成就最高的是干宝的《搜神记》和刘义庆的《世说新语》。后经过唐宋时期的发展，笔记体小说已经较为成熟，以《太平广记》为代表。到了清代，笔记体小说达到了巅峰时期，代表作有纪昀的《阅微草堂笔记》和蒲松龄的《聊斋志异》。尤其是蒲松龄的《聊斋志异》，成功地塑造了众多艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称笔记体志怪小说的巅峰之作。 4.订正字音 沧州(cāng) 沉焉(yān) 曳铁钯(yè pá) 啮沙(niè) 溯流(sù) 河干(gān) 募(mù) 木杮(fèi) 坎穴(kǎn xué) 臆断(yì) 圮(pǐ) 棹(zhào) 湮(yān) 倒掷(zhì) 欤(yú) 三、朗读指导 1．阅/十余岁，僧/募金/重修，求/二石兽/于水中，竟/不可得，以为/顺流下矣。棹/数小舟，曳/铁钯，寻/十余里无迹。 2．尔辈/不能/究物理。是/非/木杮，岂能/为暴涨/携之去？乃/石性/坚重，沙性/松浮，湮/于沙上，渐沉/渐深耳。 3．然则/天下之事，但知/其一，不知/其二者/多矣，可/据理/臆断/欤？ 四、疏通课文 1．重点词语解释 河干：河岸。 圮：倒塌。 阅：经过，经历。 求：寻找。 竟：终了，最后。 尔辈：你们这些人。 湮：埋没。 颠：颠倒，错乱。 服：信服。 确论：正确的言论。 啮：咬，文中是侵蚀、冲刷的意思。 坎穴：坑洞。 不已：不停止。 遂：于是。 溯流：逆流。 据理臆断：根据某个道理就主观判断。 2．重点句子翻译 (1)阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 译文：经过十多年，僧人们募集钱财重修(寺庙)，便在河中寻找两个石兽，最后也没找到，(僧人们)认为石兽顺着水流到下游了。 (2)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 译文：你们这些人不能推究事物的规律。这(石兽)不是木片，怎么能被洪水带走呢？ (3)众服为确论。 译文：大家很信服，认为是正