“糊涂”也是一种管理艺术.docx

精品文档（可编辑） 值得下载 精品文档（可编辑） 值得下载 糊涂”也是一种管理艺术 教育的魅力是无穷的。它不仅是一门技术，更是一 门艺术。教育绝不是一件轻松的事情，需要教师的教育始终 围绕学生进行，说教是重要的教育方式，严厉的批评教育也 不可缺少。然而，教师的“糊涂”更是一种不可缺少的教育 方法，它的教育魅力有的时候可以堪称艺术。但是，“糊 涂”:教育绝不是教师责任心的缺失，不负责任的表现，而 是一种良好的教育形式，它是一种理解，一种尊重，一种宽 容，也是一种等待。 一、糊涂，让尊重体现极致 小学生随着年龄的增长，自由、平等、独立的意识在 不断增强，他们迫切要与大人们“平起平坐”，希望得到别 人尤其是家长和老师的尊重。所以，当他们犯错误的时候， 不一定要当着众人的面进行指责，这时候的教育需要“糊 涂”，给予他们足够的尊重，事后可以找他们交谈，这样的 教育效果会更好。 一次，我即将走进班级时，突然听见一片喧哗声，我 猜想学生们一定是在打闹，我快步走进班级，满脸怒色地看 着他们，他们有的还在笑，看见我立即停止了，这时候，我 发现满地都是粉笔头，洁白的墙上还明显印着一只手掌印， 我一看火冒三丈，在班上大发雷霆，问是谁干的。学生们一 个个都低着头，教室里空气异常紧张，但没有人站起来。这 时我看见李某的头埋得很深，我心头一动，不会是他吧？这 个孩子平时很自卑。我稍稍平息了心中的怒火，说：“如果 是哪位同学干的，请你主动弄干净，并私下找我谈谈。”过 了几天，一张纸夹在我的教案里面，我看到李某写给我的话: “老师，墙面是我弄的，我错了！”我在他的作业中写道： “没关系，知错能改就是好孩子，我相信你今后一定不会让 我失望！”之后，我再也没有谈及此事。但我发现，李某从 此值日工作越来越认真。有时候，“糊涂”是关心，是爱心, 也是对学生一种极好的尊重，它的教育效果如春雨般“润物 细无声”。 二、糊涂，是宽容最好的诠释 “海纳百川，有容乃大”。宽容是一种修养，是经过 成百上千次的磨练形成的。宽容，是一个合格班主任的必备 素质。如今的小学生都是家庭中的“小皇帝”，非常任性， 往往和大人们唱反调。这时，教师一定要因势利导，有些事 情尽量做到“糊涂”，要最大限度地宽容、信任学生。要用 一颗宽容的爱心去走进他们内心。 张某，是个很聪明的孩子，就是喜欢打网游，上课常 常走神，作业也不能按时完成，多次被老师请到办公室写作 业。我也常常教导他以学业为重，他说：“老师，我也想改, 但是就是有网瘾。下次一定不去网吧了。”又一次他在网吧 被我抓住以后，我真的想找他的家长，他向我哀求，“我父 母都没有工作，生活困难，他们知道我打网游，肯定不让我 念书了……”我又一次原谅了他，我觉得要帮助他慢慢改 正，接下来及时找他谈话，帮助他克制玩网游，慢慢地他学 习成绩上来了。孩子一直感激我，正是我的“糊涂”教育拯 救了他。但糊涂绝不是包庇，教师要牢固把握它的尺度，严 慈相济，用一颗诚挚的爱心去感化每一个学生。糊涂是美丽 的，是宽容最好的诠释。 三、糊涂，充满着爱的等待 班主任有的时候要学会做一个“糊涂人”，用一颗充 满爱的心等待学生们。都说“十年树木，百年树人”，教育 正需要这种“糊涂”等待。班主任要用一颗等待的心来对待 学生，等待他们逐步改正错误；等待他们把字写好；等待他们 成绩的提高；等待他们理解、关心别人；等待他们关心班 级…… 曾经的我深刻感受到了 “糊涂”教育的魅力。刘某， 上课基本不听课，作业也几乎不交，是个学习成绩较差的学 生，而且性格孤僻，每天非常沉闷，不愿意和他人交往，自 己总是独自躲在一个角落。有的时候还会受到捣蛋学生的欺 负，每当知道后我就严厉批评欺负他的同学。经过交流，我 知道他是单亲家庭孩子，学习底子差，我适时鼓励他努力学, 告诉他“笨鸟先飞”的道理，经常单独辅导他功课，即使这 样，他的成绩依然提高幅度不大，有的时候我看见他很灰心 丧气的样子，就给他打气，叫他不要放弃，哪怕多学一个字, 会做一道数学题，这样，他始终坚持着。期末考试，他的几 门学科都获得了及格等次，我看见了他的脸上充满了喜悦， 我就再鼓励他以后再努力一些。有的时候，不要苛求每一个 学生，要求他们学习成绩都很优秀，只要尽力了，都是进步, 要学会“糊涂”教育，等待他们接近、赶上别人。 糊涂，是一种高超的教育技巧，也是一种巧妙的教育 艺术，它留给我们教育工作者更多的思考：在教育教学工作 中，班主任的确应该少一些斥责，多一份尊重；少一份计较, 多一份宽容；少一点急躁，多一点等待。只有这样，班主任 才会真正地走进学生们的内心世界，了解他们多变的想法， 才可以成为他们的良师益友。 （作者单位：江苏苏州工业园区星湾学校）