二年级下册音乐教案 （简谱） （演唱）洋娃娃和小熊跳舞(3) 湘艺版.docxVIP

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 一、教学目标： 1．知识与技能：能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 2．过程与方法：认识歌曲中的休止符，掌握音准及节奏。 3．情感态度和价值观：培养学生的动作协调性，能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词和舞蹈创作。 二、重难点 教学重点：是掌握歌曲中的休止符、音准及节奏，教学生有表情地演唱歌曲并进行简单的律动。 教学难点：是学生在学习好歌曲的基础上，能够在老师的启发下分组进行歌词和舞蹈的创编活动并在活动中快乐。 教法：游戏教学法、情景教学法 四、学法：哼唱法、游戏法、体验法，自主合作 五 、教学过程：（一）课堂导入(约2分钟) （以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。） 1．故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。 在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。)　　2．音阶练习 小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧(1,2,3,4,5,6) 新课教学(约25分钟) 1.歌曲教学 A、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容 ①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？ (高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……) ②整个歌曲都在说些什么呢？（洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑高兴的呵呵） B．出示节奏，拍一拍（说明用拍手、拍腿、拍肩） （1）出示小熊节奏，先观察再教师师范，说明新朋友---休止符，再次师范，学生再拍（拍手、拍腿） （2）出示洋娃娃节奏，学生独立完成。（拍手、拍肩）再师生合作拍一拍 C．出示歌谱，学习歌曲。 （1）小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律，师弹奏。?? （2）领唱歌谱，生跟唱。（2遍） （3）熟悉后，师生进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习 4．填入歌词，跟音乐演唱歌曲 （1）同学们，你们唱的真好听，声音真甜美，能用这么好听的声音把歌词也读一遍呢？ 再能不能把歌词填入到调皮的音符宝宝下面唱一唱？教师弹奏旋律。 小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。 三、创编活动（约7分钟） 出示小鸭，看图创编。 出示创编模版，学生自由创编，叫同学来表演。（2位同学） 3．集体舞蹈律动 小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，一起加入他的舞会，好不好？ 四、课堂小结　　小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？生：开心……舞会即将结束了，你想对小熊和洋娃娃说点什么？小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！  五、教学反思： 本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。?　　本课也有许多不足之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有许多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，总是站在讲台上，与小朋友们的互动不够多；小朋友们在回答完问题之后，要多多表扬他们等等。这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好。