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一、第一单元、现代教育技术概论 一、第一单元、现代教育技术概论 一、信息技术与教育变革 一、信息技术与教育变革 （一）人类进入信息社会 （一）人类进入信息社会 知识爆炸，信息海洋 知识爆炸，信息海洋 、信息时代的教育变革 2、信息时代的教育变革 2 （二）教育发展历程上的四次革命 （二）教育发展历程上的四次革命 、专职教师的出现 1、专职教师的出现 1 、文字体系的出现 2、文字体系的出现 2 、印刷术的出现 3、印刷术的出现 3 、现代教育技术的形成与快速发展 4、现代教育技术的形成与快速发展 4 （三）信息技术促进教育变革 （三）信息技术促进教育变革 （1）信息技术促进教育观念变革 （1）信息技术促进教育观念变革 、现代教学观 1、现代教学观 1 、现代学习观，在校学习改为终身学习 2、现代学习观，在校学习改为终身学习 2 、现代教师观，学变导 3、现代教师观，学变导 3 、现代学生观，被动学习到主动学习 4、现代学生观，被动学习到主动学习 4 、现代媒体观 5、现代媒体观 5 、现代人才观 6、现代人才观 6 、现代时空观，不限时空学习 7、现代时空观，不限时空学习 7 、现代课程观，以书本为中心到以人为本特色化个性化多媒体化 8、现代课程观，以书本为中心到以人为本特色化个性化多媒体化 8 （2）教学环境的变革，传统教室变为智慧教室 （2）教学环境的变革，传统教室变为智慧教室 （3）教育内容的变革，知识快速增长，注重培养信息素养和创新能力，自主学习，探 （3）教育内容的变革，知识快速增长，注重培养信息素养和创新能力，自主学习，探 究性学习和个性化学习，泛在学习变为现实 究性学习和个性化学习，泛在学习变为现实 （4）教学方式的变革 （4）教学方式的变革 （5）教学方法的变革，由传统的演示法变为案例法，问题驱动法，学习方式的丰富， （5）教学方法的变革，由传统的演示法变为案例法，问题驱动法，学习方式的丰富， 形成一种多元化教学方法 形成一种多元化教学方法 （6）教学制度的变革， （6）教学制度的变革， （7）教学模式的变革 （7）教学模式的变革 二、现代教育技术的内涵与发展 二、现代教育技术的内涵与发展 （一）现代教育技术的内涵 （一）现代教育技术的内涵 定义：教育技术是为了促进学习，对有关的过程与资源进行设计、开发、利 AECT1994 定义：教育技术是为了促进学习，对有关的过程与资源进行设计、开发、利 AECT1994 用、管理和评价的理论与实践。 用、管理和评价的理论与实践。 定义：教育技术是通过创设、使用、管理合适的技术性的过程与资源，以促 AECT2005 定义：教育技术是通过创设、使用、管理合适的技术性的过程与资源，以促 AECT2005 进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。 进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。 电化教育：在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动以实 电化教育：在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动以实 现教育过程的最优化。 （南国农） 现教育过程的最优化。 （南国农） 联系：概念本质相同，特点功能以及分析处理问题的方式相同，名称来源不同，概念的 联系：概念本质相同，特点功能以及分析处理问题的方式相同，名称来源不同，概念的 涵盖面不同，处理问题的方法不同 涵盖面不同，处理问题的方法不同 现代教育技术：将数字媒体以及网络技术与教育技术相融合，形成新的理论与时间研究 现代教育技术：将数字