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农村小学高段作文指导策略 内容摘要：农村小学教育受到经济条件、地域条件 的制约，教学设备、器材、资料等各个方面都比较短缺，如 何利用有限的资源，达到理想的教学效果成为了目前农村小 学教人员所面临的共同课堂，本文针对农村小学高段作文教 学进行几点分析。 关键词：小学 农村 高段作文 一.指导学生结合自然，联系生活 为了能够顺应课程改革的要求，小学写作教学也必须 要求新，求变，但是也所谓“万变不离其宗” ，教师的教学 方法不管如何变化，都不能够脱离生活实际这条主线，小学 阶段的写作类型以记叙文为主，记叙文的特点就是真情实 感，学生写作要符合逻辑，要融入情感，不能够架空在生活 实际之上，要打稳根基。基于这个根本之上，教师可以运用 生活体验法、情境创建法，开展作文教学，带领学生走出课 堂，去提问自然，感受生活的美妙，只有亲自体验，才能够 写出真情实感， 同学们的思维得到了释放， 思路会更加开阔， 对于写作也会更急热爱。 比如：教师可以和学生一同进行课外活动，活动中教 师带领学生观赏花朵和蜜蜂，然后回到课堂上教师将蜜蜂采 蜜的过程，用说明文、或者是记叙文的方式描绘出来，再读 给学生们听，让学生了解如何进行文章阅读赏析、了解写作 的脉络，不仅如此，教师还可以利用牛羊或者是各种植物的 观赏和写作，进行作文以及阅读的联系。这样的教学方式充 分的利用了地区的资源，打破了以往枯燥的教学模式，也有 效的