课间操在学校体育教学中占着重要地位.doc

课间操在学校体育教学中占着重要地位。我所带班的同学，刚刚学会做课间操的时候，都非常认真，但是时间长了，我发现我们班的学生纪律有些松散，做操的时候，有的站着不做，有的做操软绵绵的，针对学生每次做课间操的态度不同这一情况，我对我们班同学对课间操的认识情况做了调查了解，有的同学认为做操的作用不大，因而无须认真进行，有的认为做操不过是敷衍老师和学校的检查，做得怎样无所谓，因而对做操采取了不负责和不认真的态度。通过调查，我发现我们班不愿意做操的学生思想认识的严重偏差。为此，我在适当的时间，组织学生以“课间操是否可以不做”为题，在班级内展开讨论，从思想上统一认识。经过讨论，同学们一致认为每天做好课间操，有着很重要的作用。 ? 首先课间操是运动中枢神经细胞在兴奋，能迫使原来在上课时思维中枢神经细胞得到抑制，更好地休息。如果能按课间操的要领认真地做，用力地做，使肢体的活动量加大，加强支配运动中枢神经细胞的兴奋程度，还会使支配学习思维中枢神经细胞抑制得更深，使大脑思维中枢神经细胞休息得更好，这样，再学习时，效率会更高一些。此外，还能加快心脏的搏动，加深呼吸，促进血液循环，加速体内新陈代谢过程，从而使在前两节课中积累的疲劳更快消除。课间操是全面锻炼学生身体的各个部位，培养身体正确姿势的一种简单易行的教材，特别是对小肌群和关节、韧带的锻炼，以发展协调、柔韧等素质。还有助于塑造健康优美的形体。 其次，做操可以培养严谨认真的态度。体操动作有其特定的要求，在做操的过程中，我们用自己的大脑控制着自己的身体，争取使每一个动作都尽善尽美，严谨认真地规范自己的动作，久之就会养成习惯，而且会自然而然地迁移到自己的其他方面上去，尤其对我们的学习，是极有好处的。 ? 第三，做操有利于培养集体观念。课间操在体育教学中一般都是集体进行的，通过做操队形，动作整齐，可以对学生进行遵守纪律和集体主义的教育。所谓集体观念即是发挥集体创造性，靠集体的力量来完成某事。有同学觉得不认真做操。从整体看，破坏了集体操的整体美；从个人看，浪费了时间得不到锻炼。 ? 统一了认识，就开始付之行动。每次课间操，我们班的同学都按时到指定的地点站好。体育委员和班干部负责记录做操的情况，每天放学前进行公布。领操员由原来的一人担任，改为两人担任，一天一换，每人当一次。领操员的动作由同学们监督，同时还要把自己当领操员的心得体会写在当天的日记中。从集合，到做操，再到回教室这一过程，每一个细节，每名学生的动作，我都细心观察，回到教室后做具体总结，表扬同学们做的好的地方，同时指出不足的地方。另外每周举行一次班级课间操比赛，评选出做的最好的两名同学，并给予奖励。在班级开展互帮互助活动，以好带差，然后在差的之间开展比赛，评选出做操最好的一名同学，这样，做的差的同学自然就认真向好的学习，好的也认真去教，在班级内形成了良好的学习课间操的风气。 ??? 对待课间操，我也以身作则，每次做操，我都按照动作要领，认真去做，看到班主任都这么认真，同学们做的也就更加认真。学校每年都举办课间操比赛，对于课间操比赛，我尤为重视，因为在比赛中不仅能体现我们班的班风，班貌，同时也能体现班级体的凝聚力。后来在比赛中，我们班都取得了不错的成绩