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信息化教学与传统教学研究的论文 摘要：信息化教学是当前数字化时代兴起的一种新兴的教学模式，这种新兴的教学模式对于以往的传统教学形成了强烈的冲击，那么，到底还要不要使用传统教学方法来进行教学呢，信息化教学和传统教学在当今社会发展形式下又应当如何应用呢，以下内容和同仁一起讨论。 关键词：信息化教学;传统教学 一、信息化教学 （一）信息化教学的定义 所谓信息化教学，指的就是运用现代化的技术手段和现代的思想来为学生提供知识的一种新兴教育方式，顾名思义，信息化教学的关键在于信息，要求教师对于信息的利用达到最大化水平。信息化教学模式不同于以往的关键在于，重点强调情境的创设，通过信息化的手段创设教师所需要的特殊或特定的情境，以此来吸引学生学习的兴趣，教师通过信息化情境的创设来将知识通过探究、协商、合作和解决的多重手段来传递知识，并与学生共同讨论如何更好的理解知识、消化知识。 （二）信息化教学的手段 1.“三通两平台”：即通过信息化手段实现教学资源的共享，共享的范围涉及“校校-班班-人人”。2.“名师优课”：鼓励全国有能力的名师进行以“晒课”为形式的资源共享。[1]3.“微课”：顾名思义，微课即在微视频的基础上，制作8分钟左右的优质学习资源。[2]4.“翻转课堂”：即颠覆传统教学方式，将知识的传授放在课前环节，课堂上不再是传统的教授与听讲，而是就知识本身进行一定的实践与讨论。[3]5.“电子书包”：电子书包也可以理解为将相关学习资源放入某个系统平台，转换成信息化的聚合器，学生通过自己个体的具体需要来从中选取相关资源来进行学习。[4]6.“创客教育”：创客教育旨在将学生转变为教育的创造者。让学生通过“做”来实践“学”，并能从中体验出创新和创造的意义。[5]7.“慕课变革”：针对目前慕课的发展现状，进行更深层面的改革，例如更为优化的设计，更为积极的教法与学法，更规则的学习认证。[6]8.“增强现实，丰富交互式学习新体验”：在个别科目或授课内容中加入AR技术及AR环境的切身体验，增强学生学习的共鸣感，激发学生学习的兴趣。[7]9.“学习分析”：利用信息化手段，通过大数据来分析学习者的个人习惯、学习偏好、成绩分析以及教学推荐等，并以此来选取具有精准针对性的学习路径。[8] （三）信息化教学的意义 1.信息化教学对教师的意义：信息化教学在一定程度上解放了教师的工作强度，丰富了教师的授课方式，活跃了课堂的气氛，同时也拓宽了教师的知识面，实现了教学资源共享，使得教师之间的交流更为通畅，最大化的提高了教师自我升值的可能。2.信息化教学对学生的意义：信息化教学拓宽了获取知识的渠道，更新了获取知识的环境，丰富了获取知识的手段，极大地促进了学生学习能力的快速成长，培养了学生自我学习以及辨别优劣知识的能力等。3.信息化教学对未来教育的意义：极大地创新了教育的环境，通过高新技术的手段，将教学工作从简单的传道论述上升到了借助多种环境、多种设备、多种方法来进行，颠覆了以往对于教学的传统看法，为教育以及教学注入了新生的活力。 二、传统教学 （一）传统教学的定义 传统教学的定义我们可以简单的理解为“传道、授业、解惑”，教学方式主要以教师为中心，学生为辅助；教师为主体，学生为客体；教师以讲为主，学生以听为主。 （二）传统教学的方法 1.教师讲授，学生恭听：这是传统教学方法中最常见的一种，也是教育方式中沿用最久远的一种，这种方式最重要的一点就是“讲”，通过教师的口耳相传，学生心领神会。2.教师提问，学生讨论：这种方式也是传统教学中沿用较为广泛的一种，一般是教师给出学生一个题目，然后让学生们各抒己见，最后，再由教师进行品评。3.布置作业，课堂解答：第三种较为常见的传统教学手段是，教师通过给学生布置作业，让学生来进行解答，然后教师进行批阅及公布答案。 （三）传统教学的意义 1.传统教学对教师的意义：传统教学要求教师针对教学的内容要具备充分的准备，其次，传统教学要求教师对于教学科目知识的掌握要全面透彻，最后，传统教学对于教师教态有很严肃的要求，因此，在一定程度上促成了教师对于自身素质、涵养以及形态的高要求。2.传统教学对学生的意义：在传统教学方式下，学生主要是以听为主，学生在学习的过程中，对于教师本身的素质、个人魅力等都会产生一定程度上的模仿。3.传统教学对未来教育的意义：传统教学主要是以“讲”为主，讲的主体是教师，要求教师尽全力“修炼”自身，针对未来教育的发展，在一定程度上会促进教育的进步。 三、两种教学方法的优劣对比 （一）信息化教学的优势 1.内容丰富，机动灵活教师的教学内容更易跟进时代及发展趋势，教学方式也会根据信息化