五年级语文阅读与写作训练.docx

PAGE PAGE #— ★阅读目标： 我会联系上下文理解语句 ★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头 爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁 钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广 泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他 得益匪浅。 鲁迅的记忆力那么好， 读过的书能够经久不忘， 这与他抄书的爱好是密切相关的。 在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书， 使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 联系上下文理解词语 历久常新： 补充下列词语 （ ）的好书 范围（ ） 修补（ ） 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。 “显然，抄书使他得益匪浅” ，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相 关的句子下面划上波浪线。 你从鲁迅身上学到了什么？ 报童 “卖报， 卖报?? 《乌鲁木齐晚报》 ！”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。 寒冷把她的声音送向远方。每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上便漾满了笑容。 我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出两毛钱： “小姑 娘，给我一张” 。她迅速地抽出一张报纸， 恭敬地递给我， 又从小口袋里掏出零钱数给我找。 这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊： “阿姨！等一等??钱！ ”我想把那八分 钱留给小女孩 ,就头也没回地上了公共汽车。 我刚坐下，那清脆的声音又响在我的耳旁： “阿姨，你的钱！ ”我吃了一惊，为了那八分 钱，她（竟然 忽然 突然）上了车，真不可思议??。 “阿姨，找给你八分钱，还有十块钱??” “十块钱？怎么回事？”我诧异了。 “嗯， 你刚才掏钱时，钱掉在地上了。 ”她把八分钱和十块钱塞到我的手里， 并轻松舒了 一口气。 顿时， 一股暖流流遍了我的全身， 我被她的纯真打动了， 我暖着小女孩的双手： “你 为什么要出来卖报？” “我？”她有些不好意思， “我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。 ”说着，她眨 巴着晶亮的眼睛冲我笑了。 车到了下一站， 小女孩跳下车， 钻进人群里， 她瘦小的身影消失了。她那清脆的童音却 （回荡 振荡 激荡） 在我的耳旁，久久难忘。 啊！多好的孩子！她有一颗金子般的心。 选择文中括号内搭配合适的词语，划上横线。 “阿姨，找给你八分钱，还有十块钱??”中的省略号的用法是 。 “一股暖流流遍了我的全身”中，这股暖流指的是什么？ 我想对这个卖报的小女孩说： “ 方式一：开门见山式：即文章的开头点明文章的主题。 方式二：引用导语式 方式三：总起式 以“失败了，不放弃，才能赢得成功”为中心写一篇作文，引用名言或者谚语为文章写 一个开头。 《爱书如命的人》从两方面赞扬了鲁迅先生对书籍的喜爱，分别是 和 。所以作者用“他被人称为“爱书如命”的人。 ”作为开头，世纪上表 达了 。 请以《珍惜生命》为题写一篇文章，你会用怎样的开头吸引读者呢？请你写一写。 本次习作， 让我们来写一个你最敬佩的人。在动笔之前， 先选择一个典型的事例， 将事 情的起因、经过和结果写清楚。 ★阅读目标： 我会联系联系中心理解句子 ★写作目标： 我会把结构写完整（二）——写出精彩的结尾 旅行家树 我们住的一座 （洁净 洁白 ）的小楼门前，有两 （棵 颗 ）翠绿的大树。它们不同于一般的 树，没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇长长的（坚固 坚硬）的阔叶，整齐地 排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。 非洲朋友告诉我： “这种树原生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行，受到热沙炙烤而干渴 难熬的时候， 要是遇到这种树， 只要用刀子在它身上划一道口子， 它就会流出清香可口的汁 液来让你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。 ” 我抬头仰望这旅行家树，不禁肃然起敬。 它出生于（贫穷 贫瘠）荒凉的不毛之地，给跋涉沙漠的旅行者以甘泉般的希望。 它移 植于繁华富丽的通都大邑， 给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以 环境不同而改变性格。 离开非洲时， 我曾想带回一株旅行家树的幼苗， 移植到自己的庭院里。 但是我没有这样 做。我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。 选择括号里正确的词语，划上横线。 作者把旅行家树比作 和 。 你知道旅行家树的名字的由来吗？从文中找出相应的句子，划上波浪线。 联系文章的中心思考： “我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。 ”作者希望 移植的是什么？ 桥 木桥前，没（ mò méi ）腿深的水里，站着