安子琴 面对教学挑战 助力学生成长.pptxVIP

北京市西城区教育研修学院 安子琴 2017年4月;;一、新课程 新挑战;一、新课程 新挑战;一、新课程 新挑战;一、新课程 新挑战;教师教学时的困惑：;思考：;二、教学中的实践与思考;1.抓本质 重特色 具有课程意识;1. 抓本质 重特色 具有课程意识;《青少年法治教育大纲》 2016年7月18日教育部 司法部 全国普法办共同发布《青少年法治教育大纲》 以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以宪法教育为核心，把法治教育融入学校教育的各个阶段，全面提高青少年法治观念和法律意识，使尊法学法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动。 ;《青少年法治教育大纲》总体目标 以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力；践行法治理念，树立法治信仰，引导青少年参与法治实践，形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。;小学阶段法治教育目标 着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。 ;小学低年级（1-2年级） 认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念，初步建立对家庭关系的法律认识。初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。初步建立法律面前人人平等的观念。了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。 ;一年级上册《上学路上》 ——交通“信号”要知道;一年级《校园里的号令》——升国旗了;6 花儿草儿真美丽;6 花儿草儿真美丽;课程目标： （一）情感与态度：珍爱生命，热爱自然。 （二）行为与习惯： 养??基本的文明行为习惯。 保护环境，爱惜资源。 （三）知识与技能： ? 掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。 ? 具有初步的探究能力。 ? 初步了解生活中的自然、社会常识。 （四）过程与方法： ? 体验几种简单的调查研究方法并尝试应用。;课程内容： A-5 知道初步的保健常识并在生活中运用。 B-2 亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。 C-8 爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。 （负责任、有爱心地生活→遵守社会道德规范） D-1 喜欢提问和探寻问题的答案。 D-2 对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。 ; 《青少年法治教育大纲》要求： 初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环 境做力所能及的事。 ; 站在已有的教学经验、教学基础上，实践和发展道德与法治课程。 在生活中追求和实践道德的同时，从生活中形成法治意识，法的素养，践行法治精神。;; 假如让我把全部教育心理学仅归纳为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之：影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。 ——美国著名教育心理学家 奥苏伯尔;;（1）为什么要了解、分析学情？;“请你告诉我，我该走哪条路？”爱丽丝问。 “那要看你想去哪里。”猫说。 “去哪儿无所谓。”爱丽丝说。 “那么走哪条路也就无所谓了。”猫说。 ——摘自英国数学家卡罗尔《爱丽丝漫游奇境记》;了解学生的真实现状，避免“教师心目中的学生现状”； 知晓学生生活中存在的问题，帮助教师进行重、难点分析； 发现学生心里的真实想法，知道学生生活中的困难所在； 准确把握学生与学习目标之间的差距，明确教学方向所在； ;（2）如何进行学情调查？;比较凌乱; 四所学校一年级学生吃蔬菜调查结果统计图 ;;（3）学生调查有什么用？怎么用？;第一，拿到一手资料，原因分析最关键;第二，准确分析情况，有助于解决学生困难;《上学路上》; 我们想让学生得到什么？ 通过什么让学生得到？ 怎样让学生得到？ ; 道德与法治课程，需要丰富多彩的教学活动，让学生通过学习活动获得体验，收获感悟。 各种教学活动，为教师提供了创造的舞台，开辟了广阔的天地。;（1）为什么开展活动——明确活动的目的性;全面、准确制定教学目标 教学目标是一节课的灵魂，它是课堂教学行为的出