初中数学_18.2.3正方形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

评测练习 问题与情境 师生行为 结果及分析 【培故养新】（跟踪练习一） 1、正方形具有而矩形不一定具有的性质是( ) A、四个角相等. B、对角线互相垂直平分. C、对角互补. D、对角线相等. 2.正方形具有而菱形不一定具有的性质（ ） A、四条边相等. B、对角线互相垂直平分. C、对角线平分一组对角. D、对角线相等. （跟踪练习） 学生独立完成，展示结果，师生共同订正。 矩形、菱形、正方形性质的异同，由易到难，自然而成。 （跟踪练习） 让其获得成功感，以此激励学生。这是一个难度不大的题目，以此感受知识的运用过程，巩固新知识。 【拓故展新】（跟踪练习二） 1．正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的 __________________ 2.一正方形边长为4,则它的面积为 ． 3.一正方形对角线长为4,则它的面积为 ． （巩固练习一） 学生独立完成后，小组交流。师生共同订正，并让学生说出探索的过程。老师加以表扬。 （巩固练习一） 本题是知识的进一步运用，充分体现了数学与生活的密切联系。 正方形面积的不同求法。 【拓故展新】（巩固练习） 求证正方形的两条对角线把这个正方形分成四个全等的等腰直角三角形 学生板演：写出已知、求证、证明。 对知识进行巩固，提高学生学习数学的兴趣。 分析：因为是正方形，所以两条对角线互相垂直平分，且每条对角线平分一组对角．平分可以产生线段等量关系和角的等量关系，垂直可以产生直角，于是可以得到四个全等的等腰直角三角形．