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幼儿园静夜思说课稿 【教学内容】 学生能够有感情地演唱《静夜思》并能体会到古诗的意境及其 和新歌搭配在一起的独特感受 【教学目标】 ．学唱优美动听的歌曲《静夜思》感受美 ．在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌体验美 ．随着四拍子来进行指挥能充分地投入到歌曲的韵律中表现美 ．欣赏歌曲时能联想到自己学过的古诗并演唱以前学过的古诗歌曲欣赏美 ．除了演唱《静夜思》还进行了为原旋律填加其他古诗词的创新尝试创作美 【教学重难点】 ．学习歌曲的旋律、学会四拍子的指挥 ．通过学习能够感染学生学会陶醉为其源远流长的唐代文学─ ─古诗与委婉动听的旋律的绝妙搭配而陶醉 ．歌曲中的曲谱演唱和二声部合唱训练是一个比较难的教学环 节 【教学用具】 录音机、歌曲伴奏、课件【教学过程】 一、律动进教室 ．在 快、 奏感很 的歌曲中走 教室使学生在每一 都保持着高 的情 来上 ． 呼音 的开始使学生 极主 地拉开音 的帷幕 ．和声 然只是三度和声却是培养和 学生合唱能力、 作和感悟和声美的一种方式 ． 生 好拉近老 和学生的距离懂得礼貌待人 二、 入 ：上 一开始老 要 同学 出一个 面是一首歌曲 底是一个人物相信同学 仔 听一定会找到 底 在就由老 自展示 面 听好（老 演唱《但愿人 久》） 生：北宋 人 ：看 子同学 歌很了解我想同学 一定是通 老 演唱的 首歌曲中的 很快就猜到了 的作者是北宋的 人—— 一年一度的中秋 去中秋 晚上的月亮特 景色也特 地迷人月亮 是会和“浪漫、温馨、迷人、 ”等 系在一起古代文人都喜 借用月亮来寄托自己的情感那么除了 的 《水 歌 ·明月几 有》你 知道些是以月亮 材的 秀 篇呢 生：有《静夜思》?? ：好的同学 知道得可真不少今天我 就来学唱一首根据李白的《静夜思》而 曲的同名歌曲《静夜思》 三、新授 ：我 首先来聆听一次感受它的抑 挫初听感受音 师：多么美的诗词听完歌曲后我更加能够理解到李白为何把情感和思念寄托给月亮大家想我们也许会相隔很远但我们看到的却都是同一轮明月月亮会拉近我们之间的距离这么有韵味的诗歌再配上委婉的旋律更是天籁之声我想现在我们再一次朗诵诗词就应该更有韵味、更有感情而且我们也应该换一个词不叫朗诵而叫吟唱老师想请同学来表现一下 生：带动作、有感情地朗诵诗歌 师：我们一起来一次要表现出你丰富的情感 生：共同朗诵 师：诗词写得多感人啊体现诗人王维的那句话：“每逢佳节倍思亲”的情感 师：带着这样的情绪我们来学唱这首歌曲歌曲总共分为两个部分第一个部分是齐唱部分第二个部分是合唱部分带有尾声 教唱过程中尽量体现学生的自主学唱能力并嘱咐学生装饰音的唱法与作用使歌曲更加委婉动听为歌曲增添了色彩在第三句中的最后一个字要处理成声断气连的唱法让学生演唱曲谱可以是简谱或者 是固定调唱法在第二部分的教唱过程中要着重注意音准问题 （低声部有必要可以先唱曲谱） 也要多培养学生的合作感使歌曲的和声部分融合在一起而不是对抗的效果尾声的延长符号再次提醒同学们要很好 地利用循环呼吸法在美妙的歌声中想动情地舞蹈我们教室面积有限那我们就利用上肢运动来做指挥（自主学习与合作学习的体现） 四、巩固歌曲 再次聆听反复演唱体验音乐 师：我们一定要好好地学习这首歌曲也许你们现在还没有这个体会因为你们还小都生活在爸爸妈妈的怀抱中等长大了也许为了发 展自己的学业或事业离开了父母离开了家乡就能体会到那句话 “每逢佳节倍思亲” 的含义了看到了月亮会更加想念家乡、 思念故乡的亲人也希望同学们学会了这首歌曲之后在明年的中秋节能唱给爸爸妈妈 听（可以利用多种方法如师生接力唱、男女接力唱、领唱等来复习演唱就不会有乏味的感觉） 五、拓展 师：看到同学们的情绪这么高涨老师突发其想想借助这小小的 教室作为我们的舞台来开一个 “古诗朗诵音乐会” 也就是把古诗新唱 不知道同学们是否有兴趣 生：有！ 师：那么老师就选用一首《读唐诗》的片段来做演唱会的开场曲（播放《读唐诗》） 师：心细的同学一定在开场曲中发现了很多的诗歌能说说都有些诗歌 生：回答 师：那在这些诗词里面我们一下个是你们曾经学过的古诗歌曲生：有《咏鹅》和《江雪》 师：谁来做演唱会第一个登场的歌手 生：分别演唱《咏鹅》和《江雪》 ：不知道同学 是否有 趣把自己熟悉的歌曲或喜 的、学 的歌曲与古 合起来 成自己作的古 新唱呢 : 愿意！（ 、思考） ：老 先 个 我 自己喜 的一首孟浩然的《春 》 行 一下古 新唱（一个小片段） ：好接下来 来大胆地 一下 1： 用了一首古 利用了《静夜思》旋律 2：?? 六、小 （略）