b通过体液的调节 神经体液.pptxVIP

;;考点一：动物激素的功能及来源;分泌腺;分泌腺;激素调节的特点 (1)微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著的生理效应，这是激素的作用被逐级放大的结果。 (2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素扩散到体液中，由血液来运输。 (3)作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它能选择性地作用于靶器官和靶细胞。;比较项目;二、实例 1.血糖平衡的调节 （1）血糖的来源和去路;（2）血糖平衡的调节;(2010年高考上海卷)以下最能反映健康人餐后6小时内血糖浓度变化趋势的曲线是(　　) 解析：选B。;2．水盐平衡调节;(2011年临沂高三摸底)下列有关人体水盐平衡调节的叙述，不正确的是(　　) A．抗利尿激素的释放使尿量减少 B．抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性 C．抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放 D．水盐平衡调节通过神经—激素调节完成;3.体温恒定的调节;2010年11月11日“雪龙”号极地科考船开始了其第27次南极之行。此次我国科考队员再次登上了南极“冰盖之巅”。那时他们生理上出现的适应性变化是(　　) ①体温下降　②机体耗氧量降低　③皮肤血管收缩　④体温调节中枢兴奋性增强　⑤甲状腺激素分泌量增加;考点三：分级调节和反馈调节; ;3.甲状腺激素分泌的调节;如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是(　　) A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 C．图中共有3处箭头表示负反馈调节 D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素;下图为人体的生命活动调节示意图。各项有关叙述中，不能准确地描述其调节过程的是(　　) A．血糖平衡调节的过程可以通过c→d→e来实现，属于体液调节 B．体温调节过程可通过a→b→c→d→e来实现，属于神经调节 C．司机见红灯停车时，其调节过程可能通过a→b→e来实现，属于神经调节 D．一般来说，人体的生命活动常常受神经—体液—免疫共同调节 【尝试解答】　__B__;知识拓展：动物生命活动调节的类型;一.激素生理功能的研究方法 激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。例如： 1．注射法及饲喂法 (1)原理：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化，从而验证某些激素的生理功能。 (2)过程：给正常的蝌蚪饲喂甲状腺制剂的饲料或在其生活的水中加入甲状腺激素。 (3)结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。 (4)分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。 (5)结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。; 2．切除法 (1)原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。 (2)过程：手术摘除小狗的甲状腺。 (3)结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振、身体发育停止等症状。 (4)分析：甲状腺激素在体内含量减少。 (5)结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进动物发育。;3．移植法 (1)原理：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一同种动物体内，观察其生理变化，以验证该腺体所分泌激素的功能。 (2)过程a：把公鸡和母鸡阉割。 (3)现象：都逐渐丧失各自的第二性征。 (4)结论：性腺分泌的性激素能维持第二性征。 (5)过程b：把公鸡的睾丸、母鸡的卵巢分别移植到阉割过的母鸡和公鸡体内。 (6)现象：丧失第二性征的母鸡、公鸡分别出现了公鸡、母鸡的第二性征。 (7)结论：性腺(睾丸和卵巢)分泌的性激素能激发并维持动物的第二性征。;　当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充。下列可通过“饲喂法”补充的是(　　) ①生长激素　　　　　　　②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素 A．①②　　　B．③④　　　 C．②④　　　D．①②④;知识拓展：高等动物激素的成分及作用特点 ;二、模拟尿糖的检测;;;; (2010年高考山东卷)为了更好地揭示人体生理功能的调节机制，可用猴进行科学实验(如右图)。请回答下列问题：;若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会_____。 (2)实验猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经传入神经引起______兴奋，导致________分泌增加，机体产热增多以维持体温稳定。此调节方式为________。 (3)实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。产生这一结果的直接原因是_____导致了糖代谢异常。 (4)猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、饮水剧