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精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 1页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 2021青岛版五四制三年级上册数学教案  2021青岛版五四制三年级上册数学教案 教师要设计好整节课板书设计。板书应当要呈现出最主要的知识要点，要做到简明扼要，清晰准确，力求达到精练准确的程度。今天在这里整理了一些2021青岛版五四制三年级上册数学教案最新，我们一起来看看吧! 2021青岛版五四制三年级上册数学教案最新1 教学目的： 1、让学生在理解算理的基础上，掌握三位数除以一位数，商中间有0、末尾有0的除法笔算方法。知道0除以任何不是0的数都等于0。 2、在教学中引导学生独立探索计算方法，再交流比较不同的算法，得到简便的方法。并能规范书写、正确笔算。 教学重难点： 商中间、末尾有0的除法笔算过程方法，0的书写。 教学过程： 一、情景引入 1、(图片出示)同学们，你们观察一下这幅图，图上都有些什么? 让学生说说，说明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。 2、(出示问题)平均每只兔能采几个蘑菇? 地上有几个蘑菇? 让学生列出算式：6÷3=2(个) (出示问题)平均每只猴能采几个桃?树上有几个桃子?一个桃子都没有，我们用哪个数表示?0。那每只猴子能采到几个桃?0个 请学生列出算式：0÷3=0 3、那如果有4只猴子去采呢?怎样算? 0÷4=0 那0÷7等于几呢?0÷9、0÷13……呢? (你知道了什么?让学生归纳出结论。0除以任何不是0的数都等于0(强调除数不为0)) 二、教学笔算 1、复习0在记数中的占位作用 27、207、270这三个数一样吗?哪里不同?有0、无0或0所在的位置不同，表示的数相同吗? 2、出示例题，请学生读题。 怎样列式?请学生列出算式?并说说为什么这样列?说明隐含条件：一个星期是7天。210÷7= 3、结果是多少呢?你能自己算一下吗?让学生独立计算 4、交流算法，让学生起来说一说是怎样算的? 教师进行板书记载并做总结评价，对于好方法给予表扬。 5、用竖式计算 根据前面我们学习的除法笔算方法，这道题目是这样笔算的， 6、教学一般写法 我们看到最后把0移下来后，商0，再乘与除数又等于0，所以，我们计算的时候可以简单的写：板书一般写法。 说明：商的末尾如果是商0，那只要直接商0，不用再去乘除数。被除数的末尾是0，也不用移下来。 练习：360÷9 421÷7 7、教学试一试 出示题目，先估计商是比100小还是比100大?并说说你是怎样估计的? 你能把这两题笔算出结果吗?让学生独立进行笔算。 8、组织交流 让学生上台板演，并说说计算过程。教师进行适当的板演讲解、评价。 (1)306除以3，当用0去除3时，商几?写在商的哪一位上，再怎样算?(强调被除数中间商0一定要写，商0后，0不用再去乘除数)把6移下来继续除。 (2)312除以3，当把1移下来去除3时，商0，0不用去乘除数，再把2移下来，与1合起来变成12去除3 9、总结笔算方法和注意点 三、巩固练习 四、全课总结 布置作业：想想做做4 板书设计： 商中间、末尾有0的除法(1) 2021青岛版五四制三年级上册数学教案最新2 教学要求： 1.知道“0除以任何不是0的数都得0”。 2.探索并掌握被除数中间、末尾有0，商中间或末尾也商0的计算方法，掌握竖式的简便写法，能正确地进行计算。 3.培养学生认真计算，仔细检查的良好学习习惯。 4.经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会与他人合作。 教学重点： 1.知道“0除以任何不是0的数都是0”。 2.掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。 教学难点： 理解商0的算理和竖式简便写法的书写格式。 教学准备： 猪八戒吃西瓜的课件 教学过程： 一、创设情境，引出问题。 出示课件，教师围绕学生感兴趣的《西游记》中的唐僧师徒展开情节，讲“猪八戒吃西瓜”的有趣故事，在故事中出现数学问题： 1.4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个? 2.当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗?三个人一个西瓜也分不到怎样用算式表示?(0÷3) 二、列举实例，获得结论。 1.0÷3等于多少呢?你怎样想的? (1)三人一个西瓜也分不到，所以0÷3=0。 (2)0×3=0，所以0÷