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同课异构高一英语田朝晖教案 同课异构高一英语田朝晖教案 同课异构高一英语教案 大理一中高一英语教师田朝晖 教学课型：阅读课 教学内容：ModuleⅠUnit1AModernHeroNelsonMandelaReading&Comprehending教学目标： 1、知识目标：识记课文中的新词汇；读懂并学会分析文中的复杂句，尤其是文中引用的曼德拉的名言； 2、能力目标：通过找关键词、主题句来概括全文大意；并以这篇课文为例来总结人物传记类文章的特点； 3、情感目标：曼德拉先生亲切和蔼的态度，宽容博大的胸襟，为平等而战的信念让学生印象深刻。“伟大的生平，伟大的品格”给学生传递伟人的正面能量。 教学步骤： 步骤一：读前准备 活动一：第一周让学生转换角色为教材编写者，以本文为例编写一篇你感兴趣的某个伟人的人物传记。学生经讨论后一致确定为MichaelJackson，然后分四个小组分头查找资料。 活动二：第二周让学生把查来的资料筛选分类，确定出主要内容：1、MichaelJackson的生平简介；2、MichaelJackson的巨大成就。 活动三：第三周让学生以上述两条线索为基础把文本资料和图片、音频、视频资料结合做出图文并茂的演示PPT。 设计意图：把学生对MichaelJackson的强烈兴趣与课文学习结合起来，让学生在“做”中“学”。 教学效果：学生对此活动很有激情，积极地完成了任务。在活动过程中，不仅学到了很多实用的英语词汇，还学会了整理归纳网络资料。 步骤二：归纳总结 活动一：归纳课文大意第一步：段落大意Para1.关键词Elias Para2.主题句Ineededhishelp. Para3.主题句NelsonMandelahelpedme. Para4.主题句Blackpeopledidn’thaveequalrights. Para5.主题句Iwashappytohelphimblowupsomegovernmentbuildings.第二步：课文大意回答问题 1.WhomdoesEliasmainlytalkabout?2.WhatdoesEliasmainlytalkabouthim?第三步：人物传记类文章特点HislifetimeHisachievements 设计意图：培养学生通过找关键词、主题句来概括全文大意的能力，并以此篇课文为例来总结人物传记类文章特点。通过逐步引导的方式，能够把概括总结全文大意这一较难的话题简单化。 教学效果：因为有了简化，所以同学们基本都能完成任务。 步骤三：拓展延伸 活动一：Talkshow 以事先做好的演示PPT为辅助，用英语介绍MichaelJackson的生平。设计意图：把学生的兴趣和人物传记类文章特点相融合，学以致用。 教学效果：学生很有成就感，而且上台演讲不怯场，口语还算流利。但是因生词较多，发音不太准。 活动二：Singasong 以事先做好的演示PPT为辅助，用英语介绍MichaelJackson在歌唱方面的成就。然后全体同学齐唱他的代表作“WeAretheWorld”。 设计意图：用唱歌这种直观教学手段让学生亲自参与亲自体验学习过程。教学效果：学生很兴奋，积极参与但觉得时间有限，没能把歌曲学会。活动三：Danceperformance 学生现场模仿MichaelJackson最经典舞蹈“Dangerous”，并以视频为辅助，总结MichaelJackson的舞蹈成就。 设计意图：因为事先了解过有同学会跳“Dangerous”，所以正好可以给他们一个展示的机会。用舞蹈表演这种直观教学手段让学生亲自参与亲自体验学习过程。 教学效果：学生觉得惊艳，大呼过瘾但会本末倒置，学生只顾得欣赏，会忘记了主要目的了解MichaelJackson的舞蹈成就。 步骤四：课后作业 以此篇课文为例，编写一篇MichaelJackson的传记。 设计意图：课文中NelsonMandela的是政治人物，学生觉得陌生没有亲近感，但学生对MichaelJackson却如数家珍，有话可写。让学生转变角色成教材编写者，从另一角度来看待课文。 教学效果：因为学生事先准备过，课堂上又讲过，学生都能写出来。但要编成一篇标准无误的课文还是很难的，效果并不理想。但也让学生体会出教材编写者的不易。 教学反思：优点： 1、英语是一门极易两极分化的学科。能把较难任务简化，让大多数学生都能完成，增强了学生的信心，符合高一年级阶段学生的学习特点； 2、教学内容新颖，有时代感，能贴近学生。让学生能积极参与课堂教学，对课堂学习有浓厚兴趣； 3、能挖掘学生的优点，欣赏学生的才能。让学生能积极表现自己，增强学习的主动性，做学习的主人。缺点： 1、“异构”但不“同课”。没有对课文中的字词句等基础学习部分进行处理，缺乏必要的教学步骤，并没有