《动静结合写景物》-教学设计.docVIP

部编小学语文五年级上册第七单元第23课《鸟的天堂》（第二课时） 《动静结合写景物》教学设计 衡水市深州市深州镇新兴路完小 王紫薇 三维教学目标： 1、通过分析课文，深入理解动静结合写法的好处。 2、以课文为例，了解并学习动静结合的写景方法。 3、学以致用，在作文中使用动静结合的手法。 教学流程： 导入 在高年级的语文学习中，写作是重点，有许多同学有这样的感觉，一谈到描写景物，便不知如何下手。今天，老师就教同学们一个妙招，以《鸟的天堂》为例子，学习如何写景。 二、研读 1、幻灯片出示相关内容，逐一分析。 静态描写： 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树! 动态描写： 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 2、学方法 动静结合是一种将动态描写和静态描写相结合的写景作文方法。本课作者描写榕树时抓住榕树的干枝跟叶，写出了榕树大、绿的特点，是静态描写；写小鸟时，抓住鸟的活动写鸟的欢快，是动态描写。动静结合，将动态描写和静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，能带给人栩栩如生的感觉。本课用这一写法，生动的体现了“大榕树是鸟的天堂”这一主题。 三、归纳动静结合写法的好处： 1、能把文章内容写得更具体、更准确，同时增强了文章的感染力，给人以身临其境之感。 2、能使文章活泼生动,给静态的事物以生命和活力,活灵活现,直观形象地给读者以栩栩如生的印象。 3、二者是相互衬托，相辅相成的作用，以静来凸显动的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅。 四、片段赏析 幻灯片展示，教师赏析动静结合的手法。 五、学以致用 同学们欣赏了以上片段，心中的笔一定早已跃跃欲试了吧，现在我们就用今天学到的方法来写一写柳树，可以写柳树的枝干、叶子（静态描写），也可以写柳树在风中摇摆的姿态（动态描写）。