《走一步再走一步》教学课件.docxVIP

中学汉语 七年级上册第二单元第六课导学案 年 班 姓名： 日期： 2014 年 月 日 课题： 走一步，再走一步 第一课时 （字词课） 主备人： 龙井五中 李美花 研备 ：七年级备课组成员 学习目标： 1. 我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 我能正确朗读课文。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 自研 自探 合作 探究 表现 质疑 评价 提升 元素 导学 自学指导 互动策略 表现 方案 流程 内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、方式、时间 课前自主预习 A. 对学：（帮扶小对 展示单元一：字词我掌握 一 . 初读课文，扫清字 子） 要求： 词障碍： 1. 互改、补充随堂笔 结合随堂笔记内容，展示字 1. 认 准 字 形 , 读 准 字 记。 词掌握情况。 扫清字 音 , 会组词。（在生字表 2. 正确朗读生字、词 建议： 词 障 上注音） 语。 形式要多样，展示要全面， 碍 （完成随堂笔记一） （预时 8 分钟） 体现集体的智慧和风采。 2. 读准词语表中的词 B. 群学 语。 1. 小组长主持， 交 （预时 :10 分钟） 理解“时隔、花样、悬 流对学中未解决的疑 崖、训诫、陡立、高不 难。抽查字词朗读情 可攀、狭小、冷汗、心 况。 惊肉跳、尽量、沿着、 2. 多种形式朗读 展示单元二：我爱朗读 软弱、 左折右拐、头昏 课文，力求准确朗读。 要求：读准字音，理解词语， 眼花、绝对、安慰、落 （预时 10 分钟） 大声朗读 脚点、成就感、屡次、 前途、灰心丧气、应付、 C. 组内小展示 着眼、 抵达”等重点词 组长带领组员，明确 语的含义并能准确运 展示任务，制定展示 用。 方案，做好展示前分 ( 完成随堂笔记一 ) 工，组内预展。 （预时 5 分钟） 初读课 大声朗读课文 , 难 文 读、易错字标音，圈文 中量词、多音字、四字 词。 ( 完成随堂笔记二 )  总结 归纳 重点摘记、成果记录 知识生成、规律总结 随堂笔记一 ★正确 . 规范地书写本课的生字。 我要提醒同学们注意的是： 字音： 易错字： ★ 完成课后练习探究一 ★词语理解运用（搭配或造句） ： 时隔： 信服： 抵达： 屡次： 高不可攀： ★ ★★ 拿不定： 沿着： 绝对： 着眼于： 随堂笔记二 多音字： 量词： 四字词语： 同、反义词： 活泼 = ≠ 训诫 = 安慰 = 软弱 = ≠ 灰心丧气 = 狭小≠ 等级评定：☆☆☆ （共 3 星，是否书写工整，是否有 当堂反馈（预时 8 分钟）（ 批改人： ）（ 分数： ） 内涵，是否按时完成。 ） 听写。 完成练习题三。 中学汉语 七年级上册第二单元第六课导学案 年 班 姓名： 日期： 2014 年 月 日 课题： 走一步 再走一步 第二课时 （朗读课） 主备人： 龙井五中 李美花 研备 ：七年级备课组成员 学习目标 ： 1. 我能初步理解文章内容，流利并尝试有感情地朗读课文。 让学生感受战胜一切艰难险阻的人生经验。【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 自研 自探 元素 导学 流程 自学指导 内容、学法、时间 反复朗读课文，讨论感 情 朗 并回答下面的问题。 1. 事情发生的时间、地点。 2. 课文哪几段写了脱险的经过？ （随堂笔记一）  合作 探究 互动策略 内容、形式、时间 对学：（帮扶小对子） 互读课文，检查并交流、补充随堂笔记二。 （预时 15 分钟） 群学 小组长主持， 交流 对 学 中 未 解 决 的 疑难。正确、流利并尝试感情朗读课文。  表现 质疑 评价 提升 表现 方案 内容、方式、时间 展示单元一：我爱朗读方案建议： 把文中脱险经过部分，采用多种形式朗读或表演，带动起全班同学诵读的氛围， 比 一 比 哪 组 同 学 读 的 最 流畅，最有感情。 展示单元二： 随堂笔记二  总结 归纳 重点摘记、成果记录 知识生成、规律总结 随堂笔记一 时间： 地点： 2、文中（ ）段——（ ）段写 了作者脱险的经过。在脱险的过程中作者的心理产生了什么变化？（圈画出表现心理变化的对话和字词） 毫无信心——（ ）信心 ——（ ）信心 ——产生（ ） 在课文中画出描写主感 知 课 人公神态、语言和行 文 动的句子，写出主人公当时的心理感受并读出来。 （完成随堂笔记二）  （预时 5 分钟） 随堂笔记二 C. 组内小展示 句子： 组长带领组员，明确 展示任务，制定展示 方案，做好展示前分 这段（ ）描写表现了“我” 工、组内预展。 （ ） 的心理 。 （预时 5 分钟） 等级评定：☆☆☆ （共 3 星，是否书写工整，是否有 内涵，是否按时完成。 ） 当堂反馈（预时 5 分钟）（ 批改人： ）（ 分数： ） 朗读课文指定段落。 完成习题。 中学汉语 七年