信息技术教案_《让幻灯片的文字和图片动起来》教学设计.docVIP

“ 国培计划（2018）”项目县……勃利县“送教下乡”培训 《让幻灯片上的文字和图片动起来》教学设计 勃利县吉兴中心校 段佰丽 教材内容 本节课的授课对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础较好的学生，能够通过自学完成这部分内容的学习，对于其他学生还需要教师的引导。 教材分析 本节课是在上节课学习制作“自我介绍”的基础上进行进一步学习。主要内容有：自定义动画的添加、动画顺序的调整以及动画效果的更改。从内容上看，动起来的幻灯片更能充分激发学生的学习热情和积极性，同时也需要学生多多练习，熟练掌握自定义动画的插入与编辑。 学情分析 本节课是在上节课制作简单演示文稿的基础上进行进一步学习。主要内容有:自定义动画的添加、动画顺序的调整、动画效果的更改以及幻灯片放映的设置。从内容上看，动起来的幻灯片更能充分激发学生的学习热情和积极性，但这部分操作对没有动画基础的学生来说有一定的难度。 教学目标 知识与技能目标：学会为图片添加自定义动画的方法；能够自主调整动画顺序，并对动画效果进行更改。 过程与方法目标：通过自主学习和合作学习的活动，进一步掌握通过多种途径解决问题的能力和自主学习新知识的能力。 情感态度与价值观目标：引导学生将信息技术技能应用到学习生活中，体验信息技术课堂带给学生的快乐感和幸福感。 教学重点 自定义动画的添加与编辑;幻灯片效果的设置 教学难点 设置自定义动画时，各种动画效果的灵活应用。 教学准备 硬件准备：多媒体教室软件、 软件准备：PowerPoint2003 教具使用 多媒体 教学过程 情境导入 师：老师已经制作了自我介绍ppt，现在老师展示两幅作品，你对比观察，看看它们最大的区别是什么？ 出示两幅作品，一幅是无动画效果的作品，一幅是有动画效果的作品。 生：两幅作品背景不同，同学们喜欢第二幅作品??因为第二个作品图片会动，看起来更漂亮。 探究新知 学习目标： 让学生掌握文字图片的“自定义动画”效果的设置 能制作幻灯片切换效果。 （2）布置任务 师：同学们发现了两幅作品的不同，同学们想不想自己设计出自己喜欢的动画？幻灯片切换方式的不同，是在幻灯片放映中选择幻灯片切换效果来完成的。 （3）自主学习 师：出示任务：自主学习设置自定义动画 巡视指导，适时点拨 师：现在有哪位同学可以展示出自己的设置效果，并讲解操作步骤。 请一、两位同学演示讲解操作步骤 师：现在我想请同学总结经验下，你在做自定义动画效果的步骤。 学生总结（如果学生总结不出来由教师总结） 师生小结：设置动画的操作过程 （4）合作学习 师：同学们观看老师制作的模版还和你们的有什么不同？ 生：教师的北京正太都动了 教师出示学习任务二：合作学习完成幻灯片切换效果 （5）汇报展示 请同学们进行小组汇报并请学生上前进行展示 （6）指导评价 有其他小组成员进行评价 达标检测 检查学生是否完成任务 4、总结提升 背景制作 幻灯片切换效果 总结制作动画的方法 课后反思 　 在课堂上教师的重要任务之一，就是激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案。学生智慧的激活，会反作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师生、学生间积极思维的互动中，不断闪耀出智慧的光芒。师生可从中尽情地去体验教学创造美的乐趣，并可获得教案目标之处的收获。在课堂教学中，我们关注知识的结构和学生学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，使这些结构具有适度的灵活性。让学生成为主角。在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习乐趣从而成为知识的主动探索者。 　　这就要求在一节课中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法是自由的。创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互讨论，还可以查资料来解决。我们可以明确地告诉学生:教室是你们的，电脑是你们的，老师只是你们的学习伙伴，能学到多少知识，全看你自己的了。 　　这样在课堂上，学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能根据自身的状况，根据自己的选择到自己感兴趣的知识，真正成为课堂的主角。教学的确是一门艺术，而且这门艺术又要跟现实结合起来，即教师又要赶进度，又要尽量把课上得生动，的确很不容易。可以尝试着课前先告诉他们通过本堂课的学习可以解决哪些问题，把这个结果通过实例的方式呈现给学生，调足他们的胃口，然后再上课，这样他们也许会更有兴趣，同时，听课时也更有方向感。还有，可能的话课下跟学生多交流，可能会更知道他们的想法。其实，有时候学生对信息课不重视，也不完全是课业负担的问题。 总之，我觉得只要付出总是有回报，当然还有很多的事情需要我去做，有更多的学生正渴望老师用知识去浇灌