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让生活与数学课堂无痕对接 新课程强调：数学教学应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此，教学中我们要将比较枯燥和抽象的数学内容生活化，让生活与数学无痕对接，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的乐趣，进而认识到数学学习的重要性。 如何使生活与数学紧密联系，从而实现无痕对接呢？教师一方面应深入实践，收集素材，挖掘生活中的数学知识；另一方面在教学时有意识地借助生活现象把数学知识与相关的实际生活联系起来，把学生引入到真实的生活中去，让课堂教学走向生活化。下面本人以《中心对称》这节课为例，具体说明如何实现数学与生活的无痕对接，进而使课堂教学真实有效。 一、借助生活现象，激发数学学习兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣可以孕育愿望，滋生动力。因此，教师应发挥自身的主导和学生的主体作用，精心设计每一节课，采用新颖有趣的教学方法调动学生的学习兴趣。 在学习《中心对称》时，我借助多媒体出示了风车、花朵、太极、正多边形的地砖等图片，以及剪纸、螺帽、扑克黑桃8等实物，借助这些原型引导学生观察思考，研究这些图形与轴对称图形有什么不同，和普通的旋转对称图形相比有什么特殊，借助这些生活中的现象引出“中心对称图形”课题。通过这