电离辐射的防护.ppt

第十二章 电离辐射的防护; ;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”; 电离辐射将能量传递给有机体引起的任何改变，统称为电离辐射生物学效应(ionizing radiation biological effect)，人类的放射损伤是一种严重的病理性辐射生物效应。; 电离辐射的剂量具有累积性，对生物体所造成的伤害大小与各次辐射的总和成正比。;1．确定性效应（deterministic effect）;2．随机性效应（stochastic effect） ;高度敏感组织 淋巴组织、胸腺、骨髓 肠胃上皮 性腺和胚胎组织;氧自由基;;第一节 电离辐射防护的法规与标准;第一节 电离辐射防护的法规与标准;一、电离辐射防护的目的 ;一、电离辐射防护的目的 ;国际辐射防护委员会ICRP(international commission on radiation protection)提出辐射防护的三项基本原则，即人体接受任何来源的照射都必须有正当的理由，辐射防护要做到最优化和必须遵守所规定的个人当量剂量限值。 　; 医学照射的正当性判断就是在利弊权衡后判断是否采用电离辐射技术会带来更大的好处。例如，脑梗死诊断的首选方式是MRI，而不是X-CT；脑血栓诊断的首选则是X-CT。 ;; （二）防护最优化原则;医疗照射不适用个人剂量限值的应用原则。ICRP在2007年颁布的第103号出版物中，不建议对患者和受检者个人实施剂量限值。;三、电离辐射防护的基本标准;热释光探测器 ; ;;表12-2 典型成年受检者X射线摄影的医疗照射参考水平;四、医疗照射剂量的约束;四、医疗照射剂量的约束;表12-4 典型成年受检者乳腺X射线摄影的医疗照射参考水平;四、医疗照射剂量的约束;第二节 电离辐射防护的基本方法;1.内照射防护 主要目的是切断放射性物质进入人体内的各种途 径，尽量减少或避免放射性核素进入人体 机会。 ;（2）防止放射性物质经口进入体内。避免水源、手、衣 物等污染或错误操作的发生，不得在开放型放射性工 作场所或污染区进食或吸烟等。 （3）建立内照射监测系统。加速排出体内的核素。;2.外照射防护 主要目的在于既保证圆满达到电离辐射源的应用目的，又使相关人员受到照射保持在可以做到的最低水平。;（2）距离防护 人体受到的照射量率是随离开辐射源的距离增大而减小的，特别是点状源，人体受到的照射量率近似与距离的平方成反比。增大源与观测点的距离，办法很多，可采用机械手、自动化设备或遥控装置等。 （3）屏蔽防护 根据不同射线和材料性能在人与辐射源之间设置合适的防护屏蔽，用以屏蔽电离辐射源对人体造成的超过限量的辐射照射。 ;1.视屏装置对人体的不良作用;三、视频装置的辐射防护;第三节　医用放射线的防护;一、医用诊断射线的防护 ;一、医用诊断射线的防护 ;一、医用诊断射线的防护 ;一、医用诊断射线的防护 ;一、医用诊断射线的防护 ;3.放射治疗中对患者的防护;三、介入放射学的安全与防护;三、介入放射学的安全与防护;; ;2.介入诊断的剂量估算;三、介入放射学的安全与防护;三、介入放射学的安全与防护;四、医学影像防护的监测与管理;1.医疗照射场所的防护监测;2.放射工作人员个人剂量监测方法;四、医学影像防护的监测与管理