口语交际教案.doc

精品文档，助你起航，欢迎下载关注！ 精品文档，助你起航，欢迎下载关注！ PAGE / NUMPAGES 精品文档，助你起航，欢迎下载关注！ 口语交际教案 第1篇： 口语交际教案 一、口语交际 １、导入： 经过本单元的学习，大家一直沐浴在浓浓的家乡情里面。这次口语交际活动，我们就来一次大比拼──动情你我他，你来我也来。设置的奖项与注意事项如下： ⑴ 以组为单位，齐心协力来比拼。 ⑵ 单项记分，计算总分。 ⑶ 每组参赛项目不少于两个，每个项目参与人数不少与四人。 ⑷ 围绕浓浓乡情表演，形式不限。 ⑸ 按照序号表演节目，每组先表演一个，再等第二次轮回。 ⑹ 评分标准以掌声与泪水做唯一参照： （提示：形式可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等） （说明：在之前，就发动学生课下进行资料搜集与节目彩排，以组为单位独立进行。） ２、准备： 组长抽签决定顺序，组员同时准备，时间不过三分钟。 ３、演出，要求： 认真演出，认真观看，认真评选。 二、习作、回顾与拓展 １、回顾口语交际： 上节课，我们通过动情你我他，你来我也来的活动，纷纷抒发了自己的浓浓家乡情。你们是否想过长大后的家乡会是什么样？ ２、提出习作要求： ⑴ 以以二十年后回故乡写题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观大胆想象，不拘形式。 ⑵ 注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。（回顾内容） ⑶ 先自行阅读日积月累中的古诗，再在大体讲述的基础上尝试适当地加以运用。 ３、交流： ⑴ 自行思考，确定大致的写作思路 ⑵ 同桌交流。借鉴经验。 ⑶ 自由阅读文后趣味语文中的《推敲的来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中。 ４、动笔。 ５、讲评： ⑴ 原则： 抓住学生的独特视角进行积极评价。 抓住学生的非凡而合理的想象进行评价。 抓住学生的准确语句进行积极评价。 抓住学生的个体进步进行评价。 ⑵ 形式： 同桌交流。 组内交流。 全班交流。 ６、展示： 分两种类型展示：优秀习作展示；进步习作展示。 第2篇：口语交际教案 【学习目标】 １、能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排。 ２、能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。 ３、通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。 ４、在口语交际过程中，进一步提高口头表达能力，表达对家乡的热爱之情。 【重点】 通过活动进一步提高激发学生热爱家乡的情感。 【教学难点】 根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，培养学生的策划能力，表演能力和丰富的想象力。 【教学准备】 １、收集有关于浓浓的乡情这个主题的内容： （诗词、歌曲、故事等等。） ２、了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。 ３、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。 【教学过程】 第一课时 口语交际 一、谈话导入，激发兴趣 乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡，令人魂牵梦绕的地方，叶落归根告老还乡是游子归乡情之切，乡音无改鬓毛衰是游子归乡后的无限感慨。一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古往今来，人们用各种形式和行动表达着同样的情感──对家乡的依恋和热爱，今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。 二、畅所欲言，抒发情感 １、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。 ２、既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以浓浓的乡情为主题来策划一次活动吧。既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。 小组交流讨论 １、小组推选代表，首选组长，因为组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。 ２、明确小组讨论的内容（出示）： （节目形式，节目内容，节目演员，怎样表演才能使节目更精彩。） ３、重点讨论怎样演才能使节目更精彩。 ４、根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导： 注意：活动课题、形式可以由教师提出，更多应该让学生提出。 可以参考以下课题开展活动： ⑴ 了解家乡特产（土特产品、著名商品、闻名全国之最等） ⑵ 欣赏家乡风光： （山、水、名胜等。） ⑶ 认识家乡名人： （文化、艺术、体育、教育、科学等方面。） ⑷ 调查家乡变化： （家庭、街道、环境、学校等。） ⑸ 熟知家乡文化： （教育特色、戏曲、方言娌语。） ５、小结过渡： 刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们都事先做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请我们同学们