小学语文人教版(部编)三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D054.docx

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k y 小学语文人教版(部编)三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 【教学目标】 1.正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。 3.读懂课文内容,感受秋天的美好。 4.积累好词佳句。 【设计理念】 1.以读为本,学生在反复诵读过程中,识字、学词、练句,走进语言文字,体会感悟文本。 2.重视读中积累好词好句。 【教学重、难点】 1.重点事学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。 2.课文使用的多种修辞手法,会给学生造成理解上的困难。 【教学过程】 一、导入新课 师:常听大人们说“一场秋雨一场寒”,夏天还没走远,秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了,今天我们就一起来学习秋天的雨,板书课题。(书写雨字的时候)你瞧,小雨点一滴一滴地落下来啦!一起来响亮地读一读吧。 生响亮地齐读课题。 二、复习生字 1.师:昨天我们学习了生字词,下面我们就来响亮地读一读这些难读的生字。 2.两个“扇”的读音区别,指导读好多音字。 三、读文感受。 1.老师:钥匙啊,很常见,也很神奇,那它轻轻一转,一扇扇大门就打开了。 秋天的雨也是一把神奇的钥匙,他为我们打开了什么呢?老师来读一读课文,同学们感受一下,秋天的雨给你留下了什么印象? 学生回答:难忘、美丽、神奇…… 2.老师:在文章中,作者在每个自然段的开头写出了他的感受,自读课文,把相应的句子画下来。 学生读课文。 交流学习找到的句子。 2.老师:看屏幕,这几句话连起来越看越象一首小诗,连起来齐读一读。 学生读小诗(配乐) 3.走进秋天的大门,一幅连绵不断的画卷出现在我们眼前。让我们先来欣赏一下颜色最丰富的这一组吧。学生齐读第二自然段。(出示第二自然段) 4.换词语理解“五彩缤纷” 生答:五颜六色,花花绿绿…… 5.(1)默读第二自然段,找出哪些词是写颜色的? 交流:黄黄的/红红的/金黄色/橙红色/雪白/淡黄色/紫红色, (2)这些漂亮的颜色分别给了谁呢?自读第二自然段把什么颜色给了谁读好,好的句子还可以多读几遍。 (3))我们来交流一下,谁喜欢读银杏树这一句? 学生读句子 为什么喜欢银杏树? 出示银杏叶,结合图画,反复读这句话,齐读这句话。 (4)老师:刚才我们通过想象银杏的叶子,把句子读活了,谁能结合想象读下面的句子,自己练一下。 学生练读。 老师指名读。 为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢?(树叶飘下来的样子就是慢慢的)学习这种读书方法,想象画面,齐读这句话。 比较句子。 (5)谁还想读自己喜欢的其它句子? 学生读关于田野的句子。 田野里丰收了,果园里怎样呢?谁来读一读果园的句子? 相机教学“你挤我碰”——丰收了。 带着丰收的喜悦把这两句连起来读。 (6)老师:谁还有自己喜欢的句子? 生读菊花的句子。 读得真好,就像美丽的花仙子,秋天的美丽写也写不完,文中用哪个标点表示? (7)指导朗读:让我们一起做花仙子吧,比比哪朵花最漂亮。 学生读句子。我们一起去看一看这美丽的秋天吧(出示课件),请同学们推荐读书最好的小朋友配乐朗读,其他同学欣赏。 (8)老师:听你的朗读真是美的享受,送给她掌声,我们也美美地读一读,好吗?增加点难度,能不看书读吗? 全体学生填空背诵。 4.说话训练。 (1)老师:秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种,我们学着课文的样子也来说一说吧,瞧,秋天的雨把紫色给了葡萄,——像—— 学生答。 (2)谁能用这样的句式说出自己精彩的句子。“秋天的雨把——色给了——,——像——。” 学生自由发言。 5.老师:在你们的帮助下,秋天变得更美丽了,秋天的雨真是一盒五彩缤纷的颜色,秋天的雨还有香甜的气味和好听的声音呢,分别藏在课文的三、四自然段,自由读一读自己喜欢的部分。 (1)师:好我们来交流一下吧。你愿意展示那个方面? 生读第三小节。 师:他读的多投入呀,老师仿佛闻到了香香甜甜的气味了。 (2)谁愿意来听好听的声音? 生读第四小节。 师:读得真美呀!我们一起来读一下。 生读。 师:你听,叮铛叮铛小雨点吹起了金色的小喇叭,它告诉人们——生:冬天快要来了。 师:喳,喳喳,谁在叫? 生读小喜鹊的句子。 师:吱,小松鼠? 生读小松鼠的句子。 小青蛙怎么叫? 生读小青蛙的句子。 松柏、杨树、柳树又在干什么呢? 生答 四、总结全文 1.这节课我们随着秋雨的脚步走进了美丽、神奇、又充满活力的秋天,秋天的雨是——生配乐朗读每一段开头一句组成的诗。 2.让我们把这丰收的喜悦,满天的欢乐用朗读带给大家吧,齐读最后一自然段。 (配乐出示最后一自然段) 五、课外延伸 朗读《秋姑姑》 六、布置作业 1.找有关秋天的文章读一读,把喜欢的词句摘抄下

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qzh0506
该用户很懒,什么也没介绍

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