五年级音乐下册第六单元《拔根芦柴花》教案苏少版.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 拔根芦柴花 教学目标： 有感情的演唱拔根芦柴花，了解江苏民歌特点。 通过演唱，激发学生对民歌的喜爱。 教学重点：启发学生有感情的演唱，激发学生热爱中国民歌的思想感情。教学难点：各种装饰音的演唱。 教学过程：一：情境导入 听音乐《烟花三月》问：歌曲唱的是哪首古诗的故事？ 师;诗仙李白也曾在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中提到了扬州。 2.诗句填词：故人西辞黄鹤楼，————（ ）。 扬州风景 师：好多诗人曾在作品中写到扬州美景，比如杜牧《寄扬州韩绰判官》中描写到“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。让我们随着美妙的音乐去游览扬州美景吧！ 扬州八怪,（八个画家的作品）扬州小吃，（简要介绍）二：了解民歌 师：怎么样，陶醉了吧！告诉你们扬州民歌也是很有名呢！猜一猜连一连，哪首是扬州民 歌？（出示歌曲《风吹麦浪》，《阿，我的太阳》，《拔根芦柴花》）生连民族，通俗，美声。）生：连一连。 师：民歌是从劳动过程中流传而出的， 关于民歌的产生，还有一个小故事呢！（师简要讲述）。 三：学唱歌曲 1.师：让我们欣赏民歌《拔根芦柴花》 ，感受扬州人民边劳动边唱歌时是怎样的心情呢？ （生跟音乐默唱，体会心情） 师范唱，请生感受歌曲中令人情绪高涨的地方在哪里？ 生：唱一唱第三句（小小的郎儿来，月下牡丹芙蓉花儿开了。）（1）唱歌谱 （2）唱歌词 （3）师：歌曲中的芦柴花如同一个纯洁美丽的乡村女孩通过努力渐渐长成了高雅的芙蓉牡丹，拥有了自己精彩的世界。 （4）生：情绪高涨的唱一唱。 学唱第二乐句 问：歌曲中哪一句出现了一幅栩栩如生的姐弟游玩时的画面？ 生：（第二句）。 1）唱歌谱，找出开头相同，结尾不同的旋律。 2）唱歌词 唱第二段歌词 复习波音记号：江南的小曲如同江南的山水一样柔美婉转，人们给音乐加上了不同的装饰 音来表达他们细腻的情感，你们来听一听，这首歌曲加入了波音后有何不同 ? (师用比较法请生感受） 师：波音增添了乐曲欢快的情绪，更好地表达了劳动时的欢乐。 带波音唱四：表现新歌 （1）师：同学们唱得不错，因为民歌产生于民间，许多民歌都是用当地方言传唱出来的， 1 我想这首《拔根芦柴花》如果用方言来唱的话一定更有趣！ （2）听一听！用方言唱的有什么特点？你能学其中的几句吗？ （师总结：扬州方言鼻音比较多，发音位置较前， zhi,chishi, 都变成z,cs) 跟师用方言读一读第一段歌词 4)师，有句话叫说的比唱的还好听，我觉得我们可以向这句话挑战，唱的比说的好听！ 5)生，用扬州方言唱。 五：拓展 1）听,黑鸭子组合演唱的《拔根芦柴花》，它还是电视连续剧《家常菜》的片尾曲呢！ 2）星光大道周冠军演唱的《拔根芦柴花》 问：演唱形式 ?情绪？和今天学唱的相比有什么新鲜的地方？你喜欢哪种？为什么？ 六：总结 师：今天我们一起学唱民歌《拔根芦柴花》 ，课上你还了解了哪些东西，能告诉我吗？ 师：民歌反应了中华民族深厚的文化底蕴，传承着华夏五千多年的旋律，希望以后有机会能和同学们一起传唱中国更多的民歌！ 两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地我了一句，啊勉，从明天开始，你每天一句英大家。我地， “医学英我不是很懂喔，我怕??”同事周芬掐了我的胳膊， 她示意我不要。我没好气地瞪了她一眼。她没理会我，而是笑嘻嘻地，主任，啊勉是个很虚的人。她英口很溜的。我想反她来着，却看到主任我，英事就交了你， 你不能拒。即使再不喜，我是好勉其地， “好的！主任。”音落，主任意地笑了，周芬却幸灾地鼓掌起来了。其他同事状，也鼓掌起来。我小声地向周芬抱怨，你 个死丫，你又不是不知道用很。你是想害死我啊！周芬郁道，你那秀，你在害怕什么呢？我没有回周芬。因我知道，我怕自己不秀，我自己不是很有信心但事已至 此，我也只能硬着皮当接侠了。接下来的日子，每天早上六点我起来跑步便背。是英的灵魂。想要 26个英文字母自由穿越，必要熟掌握。我把逛街成看美， 把听歌曲成典英文曲，把看尚志成中医学志 (英文版)。每次写完一句英文，我都会看下、法等是否正确。然后再下学英的同学。最后，我才把英到我 科的群里去。有候，我会根据假日，大家来句祝福之的来景下。至今日，我已利完成件小事了。最重要的是，我通英翻，在下班之后也了点外快。当 你一件事，没多大信心的候，多去努力，多去行。其果常会你喜出望外的。念大一的候，上解剖，教授在本上先示范一遍，然后，她我在同学身上找骨性志其他同 学看一遍就找到了。而我呢，找了两遍是没找到。最后，我只能多同学和教授了一直以来，我都不是那个很秀的人。准确地，我不是一个很明的人。我曾羡慕那些天明的人， 她可以而易就学会的一些西，我却要花九牛二虎之力才能学会的事。我也曾自己的平庸感到自卑和郁。但在我的内心深里，我告自己，我不甘于一子就平庸至死。 我也不想自己年老的