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小学语文人教版（部编）三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学要求：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
2．读懂课文内容，感受秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
教学重点：
有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 教学难点：
1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2．体会作者在遣词造句方面的特点。
课前准备：
教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。
学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。
教学过程：
第二课时
一、复习回顾。
1．检查生字新词掌握情况。
2．秋天的雨是一把钥匙，秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？
二、交流感悟，丰富想象。
1．品读第二自然段。
(1)指名学生朗读后并回答。
(2)品析文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？
(3)联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用优美的语言表达出来吗？
2.品悟、想象第3自然段内容。
(1)教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？
(2)学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。
(3)出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？
(4)转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？
⑸让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。
3．品悟、想象第4自然段。
(1)师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？
(2)多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？
(3)引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？
(4)语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，____________。小喜鹊____________，小松鼠____________，小青蛙____________，松柏____________，杨柳树叶____________，大家都在准备过冬了。”先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中，放在哪里最合适。
三、总结拓展。
1．出示课文第1—4自然段的开头句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。
秋天的雨，是一把_______________________________________。 秋天的雨，有一盒_______________________________________。 秋天的雨，藏着_________________________________________。 秋天的雨，吹起_________________________________________。 2．引导学生进行拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想说什么？
板书设计：
11 秋天的雨 五彩缤纷
香甜好闻 丰收 、快乐
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