五年级美术《团扇》教案及五年级下册美术全册教案(新课标人教版).doc

湘教版美术五年级下册教学设计 第九课 团扇 教学目标： 1.初步了解古团扇的工艺及特点。 2.运用所学装饰扇面。3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学重点： 欣赏团扇，装饰团扇扇面。教学难点： 团扇扇面的内容设计及构图。 教学用具：课件、团扇、铅笔、水彩笔等。 教学过程： 一、初步感知古老的扇文化。 1、谜语激趣。 上课之前老师要给同学们出个谜语，看看谁能快 速的猜出来呢（课件出示谜语） “有风不动无风动，不动无风动有风”打一夏季物品。 猜猜，是什么？ 生答 2、师：平时生活中你见到了什么扇子？生答。 3、扇子是我们生活中很平常的一件解暑工具，早在古代的时候我们就已经开始使用它了，古人的扇子有什么不同呢？我们来看一看。 4、出示工笔仕女图——《瑶宫秋扇图》 看！图上画的就是古代的人物，同学们仔细观察，她手上拿着的是什么形状的扇子呢？ 抽生答 师：你观察到了扇子的形状，老师现在把它拿出来，让大家瞧个仔细（拿出团扇实物） 师：这把扇子与你们平时看到的折扇有什么不同呀？（课件展示折扇） 老师小结：折扇由很多根扇柄组成，这把扇子只有一根扇柄；折扇是扇形的，这个扇子是圆形的；团扇不能折叠，折扇可折叠。 5、师：你们观察真仔细，像这样由圆形和一根柄组成的扇子，我们统称为——团扇（板书课题） 二、深化欣赏团扇的美。 1、团扇的造型 师：刚才同学们观察到了团扇的形状，其实团扇还有很多种形状：长圆、方圆、扁圆、梅花形、芭蕉形等等，都是根据自己喜欢的形状制作的。 2、团扇的图案 展示无任何装饰的团扇,让学生感知无任何图案与色彩的团扇,让人感觉很单调!展示装饰精美图案的扇面,让学生感受扇面画的形式美感。 三、学习绘制团扇 1、微课展示绘制过程，引导学生观察学习。 2、指导学生给团扇画上好看的图案，教师巡回指导。 四、作业展示、评价。 接下来我们一起来欣赏一下我们小设计师设计的作品，展示交流。 五、总结 1、今天同学收获了什么？请同学谈谈你的感受。 2、老师总结：现在团扇在生活中的实际作用已经减弱了，因为已经有电风扇、空调，代替了团扇，但是团扇依然有着深厚的文化底蕴。老师建议，同学们下课后可以用自己绘制的团扇扇扇风，或把它作为礼物送给你喜欢的人。好，我们今天的课就上到这里，下课。 人教版五年级下册美术教案 人教版小学五年级下册美术教学计划 教材内容分析： 一、教学任务、目标： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法， 表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 教学重点： 1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 教学难点： 1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维 线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 教学资源的开发： 1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容， 能很好地帮助学生理解课文内容， 在教学中应当充分利合教材内容， 能很好地帮助学生理解课文内容。 2、合理利用网络资源。教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料， 帮助学生理解课文， 丰富知识，拓展视野。 3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解。加强与家长的联系， 在家长的指导和帮助下， 提高 提高教学质量的具体措施： 1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征