示范班级经验交流稿：让自信和优秀伴我们成长 班主任管理班级经验交流.pdfVIP

示范班级经验交流稿：让自信和优秀伴我们成长 班主任管理班 级经验交流 　示范班级经验交流稿：让自信和优秀伴我们成长 　老师们，同学们： 　上午好！很荣幸我们初二（3）班在上学期的班级管理考核中荣 获了示范班级的荣誉称号。这都归功于我们初二 3 班的一群可爱孩子 们的努力拼搏，和我们可亲可敬的任课老师们的辛勤工作，在此，我 对他们表示深深的感谢。众所周知，班主任工作是一门科学，也是一 门艺术。目的就是帮助我们学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使 学生有自我管理和自我教育的能力。多年的班主任经验告诉我，要培 养这些能力，离不开班级学生的自信心和凝聚力。下面我就谈谈如何 培养我班学生的自信心 　一、创设环境，让学生树立自信 　要让学生自信，首先要创造一个爱的环境，让学生深深的感受到 教师的爱。长期以来，我一直创造一个师生平等，互相尊重的环境， 以此来拉近师生的关系。我每天到校就是进教室和学生们打招呼，课 间和他们聊天，打成一片；课余活动也会参与其中。平时路上看到我 的学生，我也会主动打招呼。和学生一起，我们是师生，更像是一个 大家庭中的不同成员。融洽的师生关系，让我的每一位学生心里都充 满自豪的认为：老师很喜欢我呀 　二、赏识学生，让学生增强自信 　有人说批评伴随着孩子，他学会谴责；鼓励伴随着孩子，他信心 倍增；赏识伴随着孩子，他明白人生终须一搏 每个学生都是独一无 二的，他们的想法、说法、做法和各不相同的习惯，常常是成年人无 法理解的。教师如果能换一种眼光，用理解、用关爱去体会学生的一 切，就会认识到那一切原来是那么美好。所以在平时的教学中，我注 意适时对学生鼓励，让不同性格的学生都能增强自信心。当学生在困 难面前犹豫时，我会说： 你行，你一定行！ 这积极的心理暗示，逐 渐转化为学生的自我暗示： 我行，我能行！ 可见，一句鼓励的、赏 识的话，可以塑造一个成功的人生。 　三、营造氛围，让学生学会自信。 　班主任的赏识、表扬对于学生固然重要，同伴的欣赏、鼓励同样 缺一不可。而在使学生学会自信的过程中，最重要的是孩子的自我承 认、自我激励。因此，作为教师，应在教学中努力营造一个让学生互 相表扬、自我鼓励的良好氛围。 在平时的教学中，我注意充分发挥 学生的自主，并经常采用小组合作学习的方式。这样教师精心营造互 相鼓励、 自我激励的氛围，学生们在潜移默化中渐渐地学会了自信， 他们会从内心发出哈，我真棒！我能解决这么多问题呀！ 的自我评 价。 　可见，拥有自信，是人生成功的重要条件之一。而我班的学生就 是慢慢地拥有了这份自信，从而培养了自主的学习能力和管理能力， 班级的凝聚力也越来越强，每位学生都变得优秀，更让优秀成为一种 习惯。每天我都能看到陈志杰认真地、反复地将教室黑板擦得干干净 净，滕华，丁健把同学们的自行车排放得整整齐齐；石俊豪把班级的 垃圾桶刷的干干净净，尽管这些同学还有很多方面有待于改善和提高， 但至少他们在一方面已经优秀了。 　成绩属于过去，展望未来，本学期我们二（3）班将继续秉承优 良的班风，克服前方的种种困难，改掉自身存在的缺点，把我们变得 更加优秀，因为我们有着优秀的榜样人物：多才多艺，全面发展的老 班长陈韩悦，伶牙俐齿，聪明好学的精英生徐俐，踏实认真，稳重细 心的副班长顾萌萌，认真专研，稳中求实的物理课代表黄炎等等，我 们更有着一支优秀的师资队伍，风趣幽默的周老师，艺术范儿的李老 师，认真负责，严中有爱的蒋老师，韩老师，温文尔雅的黄老师等等， 在他们的孜孜教诲下，我们一定会进步，有着他们的陪伴，我们必将 风雨无阻。加油，二（3），让优秀成为我们永远的习惯！谢谢！ 　郊南中学