《保教知识能力》模拟试卷3.docxVIP

领考网校 更多资源请加微信公众号lingkaoedu 单项选择题(每题3分) 1.多晒太阳，有利于补充() A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D 答案： D 解析： 略。 2.在幼儿的记忆中，()占主要地位，比重最大。 A.形象记忆 B.动作记忆 C.情绪记忆 D.语词记忆 答案： A 解析： 形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，比重最大。 3.儿童两岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于() A.非游戏行为 B.独自游戏 C.平行游戏 D.合作游戏 答案： C 解析： 平行游戏是一种两人以上在同一。空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。在平行游戏中，幼儿玩的玩具与周围幼儿的玩具相同或相仿，幼儿之间相互靠近，能意识到别人的存在，相互之间有眼光接触，也会看别人怎么操作，甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中，既没有合作的行为，也没有共同的目的。这类游戏正反映了2～3岁幼儿游戏的社会性交往状况。 4.幼儿园教育要与()岁幼儿的保育教育以及小学教育相互衔接。 A.0～3 B.1～3 C.3～6 D.2～5 答案： A 解析： 略。 5.埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是() A.0～1.5岁 B.3～6岁 C.6～12岁 D.12～18岁 答案： B 解析： 略。 6.对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要() A.考虑幼儿的兴趣 B.达到预定教育要求 C.注意思想品德教育的要求 D.注意教育方法 答案： C 解析： 对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要注意思想品德教育的要求。幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段，因此我们在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求，体现语言教育的特点，又要注意贯彻思想品德教育纲要，务必发挥教材本身内在的思想性，才能获得良好的教育效果。 7.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是() A.注意倾听 B.言语专业化 C.与孩子平等对话 D.用点头、抚摸鼓励孩子 答案： B 解析： 教师与幼儿的沟通语言要明确、通俗，便于幼儿理解。 8.教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即() A.是否树立了正确的儿童观 B.是否树立了正确的师生观 C.是否树立了正确的教学理念 D.是否树立了正确的知识观 答案： A 解析： 正确的儿童观是决定师幼关系的关键。 9.儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是() A.探究性注意 B.定向性注意 C.选择性注意 D.状态性注意 答案： C 解析： 选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。 10.某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看见小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的() A.经验性 B.固定性 C.抽象性 D.近视性 答案： A 解析： 幼儿的思维是根据自己的生活经验来进行思维，题干反映的是幼儿思维的经验性。 简答题(每题15分) 11. 简述个性的基本特征。 答案： (1)个性的独特性； (2)个性的整体性； (3)个性的稳定性； (4)个性的社会性； (5)个性的积极能动性。 解析： 12. 简述蒙台梭利的主要教育思想。 答案： (1)幼儿自我学习的法则； (2)重视教育环境的作用； (3)教师的作用； (4)幼儿的自由和作业的组织相结合的原则； (5)重视感觉教育。 解析： 论述题(每题20分) 13. 试述活动性原则的实施。 答案： (1)提供活动机会和环境。为了贯彻活动性原则，教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的机会。 (2)鼓励幼儿活动的积极性、主动性和创造性。教师要鼓励幼儿在活动中的积极性、主动性和创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。 (3)活动是多样的。幼儿的发展需要是多样的，幼儿的兴趣是广阔的和多变化的，因而需要多样的活动满足其发展。 (4)活动不是装饰品。在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动中，往往出现以活动做点缀物的现象。这样一方面说明教师对活动性原则的不理解，另一方面也说明我们教师的工作态度不够认真。 解析： 材料分析题(每题20分) 14. 围绕“玩水”的主题，设计一个幼儿园大班活动方案，要求写出活动目标