王道俊、郭文安版《教育学》笔记整理电子教案.pdfVIP

王道俊、郭文安版 王道俊、郭文安版 《教育学》笔记整理 《教育学》笔记整理 精品资料 精品资料 第一章 教育的概念 第一章 教育的概念 教育的质的规定性： 教育的质的规定性： 教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。 教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。 教育是一种培养人的社会活动，它的社会职能，就是传递生产经验和社会生活经验，促进新生 教育是一种培养人的社会活动，它的社会职能，就是传递生产经验和社会生活经验，促进新生 一代的成长。 一代的成长。 教育是一种有目的的培养人的社会活动。是否有目的地培养人是教育活动与其他社会活动的根 教育是一种有目的的培养人的社会活动。是否有目的地培养人是教育活动与其他社会活动的根 本区别。 本区别。 在不同时代不同的人那里，对人的生存与发展的认识与取向有不同的理解与选择，因而对教育 在不同时代不同的人那里，对人的生存与发展的认识与取向有不同的理解与选择，因而对教育 业也有不同的目的和不同设想与实施。 业也有不同的目的和不同设想与实施。 教育与的发展同人类追求解放的步伐基本上是一致的。 教育与的发展同人类追求解放的步伐基本上是一致的。 教育概念的定义： 教育概念的定义： 教育的基本要素：教育者，受教育者，教育中介系统。 教育的基本要素：教育者，受教育者，教育中介系统。 教育的历史发展各阶段的特点： 教育的历史发展各阶段的特点： 一． 古代教育 一． 古代教育 原始的教育主要是在社会生产和生活的过程中进行的 1. 原始的教育主要是在社会生产和生活的过程中进行的 1. 古代学校的出现和发展 2. 古代学校的出现和发展 2. 教育阶级性的出现并不断强化 3. 教育阶级性的出现并不断强化 3. 学校教育与生产劳动相脱离 4. 学校教育与生产劳动相脱离 4. 二． 现代教育 二． 现代教育 ．学校教育逐步普及 ．学校教育逐步普及 1 1 ．教育的公共性日益突出 ．教育的公共性日益突出 2 2 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 2 精品资料 精品资料 ．教育的生产性不断增强 ．教育的生产性不断增强 3 3 ．教育制度逐步完善 ．教育制度逐步完善 4 4 三．未来教育 三．未来教育 第二章 教育与人的发展 第二章 教育与人的发展 人发展的规律性：顺序性，不平衡性，阶段性，个别差异性，整体性