哈姆雷特课件.ppt

第3课 *哈姆莱特 【自学自知】 ●积累字词练中学● 一、给下列加点字注音 1.单音字 棕榈( ) 诡计( ) 印玺( ) 篡夺( ) 嗣位( ) 戕害( ) 蟊贼( ) 天谴( ) 淆乱( ) lǘ ɡuǐ xǐ cuàn sì qiānɡ máo qiǎn xiáo ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.多音字 ē ā zuò zuō chù xù 二、用下列形近字组词 碉堡 凋谢 惆怅 枭首 袅娜 凫水 伦常 沦落 纶巾 三、体会下面易混词语的区别，选词填空 1.沟通·勾通 　　安徽省长丰县检察院在举报宣传周中，创新印制了200份带有官 方微信、微博和举报宣传周的法制手提袋，架起了一座与群众_____ 的连心桥。 沟通 【辨析】 同：二者读音相同，字形相近，都有“交流”之意。 异：①“沟通”是指使两方能通连，也指疏通彼此的意见。②“勾通”是指暗中串通，勾结。③从语法功能和感情色彩上看，“沟通”一般多用于心理、情感、文化等方面的交流；“勾通”则用于坏人、帮派之间的暗中勾结、狼狈为奸，是带有贬义的词，两词在搭配对象和感情色彩上完全不同。 2.声明·申明 中美政府就第六轮中美人文交流高层磋商发表共同_____：7领域达成119项共识。 声明 【辨析】 同：二者都有“陈述理由”的意思。 异：①“声明”指公开表示态度或说明真相，声明的文告。②“申明”指郑重说明。③“声明”侧重于公开宣布，“申明”侧重于申说解释。 四、判断下面加点的熟语运用是否恰当，正确的打“√”，错误的打 “×”，结合词典中对熟语的解释，说明恰当与否的理由 1.抗战老兵，是那段历史的参与者、见证者与创造者，他们是当之无愧 的时代英雄。( ) 词义：_____________________________________ 理由：_________________________________________________________ √ 当得起某种称号或荣誉，无需感到惭愧。 句中用来形容抗战老兵当得起“时代英雄”的称号，符合语境。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.近日，珠海斗门区一工厂的4名工友去捞鱼，唯一会游泳的一个 自投罗网，只身下河放网，结果溺水身亡。( ) 词义：_________________________________ 理由：_____________________________________________________ _______ 3.李克强总理强调，转变政府职能，要着力破除审批“当关”、公章 “旅行”等乱象，再砍掉一批审批核准项目和行政管理中的繁文缛节。 ( ) 词义：_____________________________________________ 理由：_________________________________________________ × 自己投到罗网里去。比喻自己送死。 句中用来形容这名工人自己主动去放网，望文生义，不符合 语境。 √ 指烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。 句中用来指行政管理中的烦琐多余的事项，符合语境。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ●诵读课文勤思考● 1.阅读课文，理清节选部分几个主要人物之间的复杂关系(即戏剧冲突)，填充下图的空缺部分，并分析其对情节发展的影响。 ①不共戴天的仇敌 ②希望双方 握手言和 ③既恨又不忍心 影响：正是由于人物之间的复杂关系，才使得哈姆莱特在克劳狄斯精心布置下的比剑圈套中不至于完全落败，而最终能够和克劳狄斯同归于尽。 2.选文中的“比剑决斗”一场，有哪些矛盾冲突，它们在文中有什么作用？ 答案：这一场中共有两个矛盾冲突：哈姆莱特——克劳狄斯的杀父霸母之仇，哈姆莱特——雷欧提斯的杀父“害”妹之仇。作用：正是这两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧围绕“比剑”(明线)和“毒计”(暗线)展开，将戏剧引向高潮。 3.自主探究：谁是杀害哈姆莱特的凶手？ 答案：从表面看，是“雷欧提斯挺剑刺伤哈姆莱特”，导致哈姆莱特中毒身亡；但哈姆莱特所中之毒是国王克劳狄斯所下，所以，从根本上说，是奸王克劳狄斯杀死了哈姆莱特。 【互动探究】 ●5分钟小测试● 1.我能正确拼写下列加点字的注音。 脚镣( ) 藩属( ) 吮吸( ) 献媚( ) 鞘带( ) 碉堡( ) 揩干( ) 拘捕( ) 陛下( ) 惶惑