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带着责任一路前行 做班主任已经三年的时间，这三年的时间里，我收获了 成功的喜悦，也经历了失败的伤痛，然而不管是喜悦还是伤 痛，都是我教学之路上的美丽的风景，这风景让我的内心不 断强大，这风景让我不断成长。 今年高一，一提到高一可能有些人会觉得，高一还是比 较轻松的！然而一学期接近尾声，我的身心却没有任何的轻 松之感！我脑子里有根弦一直紧绷着，总是从心底期待，学 生在我的手下能养成良好的学习和生活习惯，能够让他们受 益一生！在充实中能够陪着学生走过高一这段旅程，未尝不 是一种幸福。 我们班一共 59 名同学，在家长的眼里，孩子都是独 无二的、优秀的，这 59 名学生背后代表的是 59 个家庭的期 望与重托，作为老师，尤其是作为班主任有什么理由忽视或 者是轻视孩子的成长？所以在接手班级之前，我对自己已经 有了心理暗示，要用阳光的心态来面对这些孩子，不能改变 他们，但可以改变自己；反过来通过改变自己，再慢慢影响 他们，也许这就是“润物细无声”的效果吧。 在学生成长的过程中可能会遇到各种各样的问题，有的 时候真是只有我们想不到的，没有他们做不到的，所以班主 任工作应该细之又细，应该真正深入学生内部，将问题消灭 在萌芽状态，这样才不会让学生偏离轨道，才会让班级有更 好发展。 第一，应该让学生充分了解校规校纪，确立适合自己的 学习目标。高一第一个月是学生习惯养成的最重要的阶段， 好的开始是成功的一半，要让学生有好的开始首先要充分了 解校规校纪，明确什么该做什么不该做，然后给他们自己 个合理的一个定位，让每个人都能找到自己努力的目标、前 进的方向。我们班周XX头脑聪明，但是学习习惯非常差， 通过和他的长谈我了解到，他爸爸是军人，直以军人的标 通过和他的长谈我了解到，他爸爸是军人， 直以军人的标 准要求孩子，总是觉得孩子做的不够好，对孩子只是一味的 批评，从来不鼓励，慢慢的当孩子发现自己无论怎么努力都 不能让父母感到高兴地满足的时候，他放弃了，他的习惯越 来越差，父母的批评他只当做是背景，一句听不进去，我行 我素。了解到这一情况后我对他采取宽容模式，给他进步的 时间和空间，不断鼓励他，渐渐地我看到了他的改变，他父 母很高兴，觉得孩子长大了，我也很高兴! 第二，多鼓励，多打气，让学生有自信。开学第一个月， 我的一项主要工作就是多个学生鼓劲、加油，并将自己以及 自己身边一些努力奋斗的例子与学生分享，帮助他们树立信 心，在有目标、有方向的前提下努力奋斗，对自己的高中生 活做合理规划。我们班都学仁是单亲家庭，妈妈在他小时候 将他抛弃，爸爸常年在外面跑船， 所以他有强烈的不安全感，总是害怕老师不管他、放弃他，我很同情他，也更希望他在 学习上会有所突破，所以我经常找他谈心，了解他的心理状 态、学习情况，通过努力他的成绩一直在进步，相信他会越 来越好。 第三，良好的纪律是良好学习氛围的保证。有了好的纪 律，才会有好的学习氛围。所以从一开学，我就一直在抓纪 律，保证学生有一个良好的学习环境，进到班级能够快速进 入学习氛围，我的一条明确的规定就是“入室即静，闲话少 说”不管什么时候进到班级都应该是这种状态，有需要张 嘴读的可以张嘴读，有需要交流问题的可以交流问题，开学 之初，这一条做的并不是特别好，很多学生不能很快进入状 态，我就利用晨会、班会的时间，给大家灌输这种思想，现 在我个人觉得学生早晨的状态已经有了改变，相信会越来越 好。 第四，多观察，及时了解学生，将问题消灭在萌芽状态。 因为高一刚入学，对很多学生并不了解，所以我用了两天时 间，将所有学生的脸和名字都记住，并能够对号入座，一方 面是要告诉学生，我很重视他们，另一方面就是及时了解学 生情况。结合去年的经验，一接手学生我就给我们班所有报 走读的同学的家长以及晚八点十五回家的同学的家长发信 息，告知学校的作息时间，以及孩子的回家时间，方面是 息，告知学校的作息时间，以及孩子的回家时间， 方面是 为了保证孩子中午午休，另一方面确认他们晚八点十五以后 回家的情况。 高中是艰苦的三年，不仅仅是对学生，对老师也是如此。 高中的学习，需要的不是华丽的形式，而是朴实的努力，希 望能够通过我的努力，帮助我的学生实现他们的大学梦！让 他们的生命能够绽放幸福之花!