滕州市滕东中学八年级物理《第一章第四节测量平均速度》教案.pdfVIP

《第一章 第四节 测量平均速度》 【教学目标】 知识与技能 1. 学会使用刻度尺和停表正确测 量路程和时间，并求出平均速度。 2. 会分析实验数据，加深对平均速度的理解。 过程与方法 体会设计实验、实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程。 情感、态度与价值观 1. 通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。 2. 培养学生的合作精神。 【教学重点】 学生经历探究各个环节；在实验中测量小球的平均速度。 【教学难 点】 引导学生设计实验 , 组织调控学生有序地进行实验。 【实验准备】 教师用：多媒体课件。 学生每组需要： 直尺 1 把、停表一块、斜面一 个、木块一块、小球 1 个、位置标志旗 4 个、滴水小车一辆（见附件 1） 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 演示并提问： 一、创设情景导课 1. 滴水小车从斜面上滑下，其运动特点是什么？你的 1. 观察、思考、回答 通过观察滴水小 判 断依据是什么？ 车的运动， 引入平 2. 若小车不滴水 ，我们能否通过测量的方法，判断它 2. 讨论交流，阐明自己的观 均速度的测量。 在斜面上的运动特点呢？ 点，进入本节课的学习。 （设计意图：复习“比较运动快慢的方法” ，同时通 过实验，让学生观察现象，创设情景，激发学生的学 习兴趣和探究的欲望） 今天我们来学习第 4 节测量平均速度。 （板书） 二、实验探究： 为便于测量，我们把小车换成小球，再来观察一 观察 提出问题 下小球的运动情况。 （演示） 猜测 1：一直加速 你认为它的运动特点是怎样的？请同学们猜测 猜测 2：先加速后匀速 一下。 猜测 3：先加速后减速 猜想与假设 在你面前，是老师提供的实验器材，要求你利用 讨论后归纳出实验思路： 它们通过测量的方法来证明自己的猜测，你打算怎么 至少将小球的运动路程分成 测量？交流一下，说 说你的大体思路。 2 段，测量各段的平均速度然 设计实验 1. 设计实验 后加以比较。 实验只有思路是不够的，还要搞清楚以下具体问题。 如：实验原理是什么？具体要测哪些量？怎么测？等 思考、讨论实验原理和待测 等。 物理量，但对于怎么测 量还 “可靠”、“准确”、“方便”是我们设计实验的基本 是会有困惑。 原则。本着这个原则，请大家设计一下如何测量路程 和时间。 （1）关于测量路程的实 验