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Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】 探究根的近似值 探究近似值教学设计 教学目标 （1）知识与技能 1、能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值 2、会用计算器求一个数的算术平方根，理解被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律。 3、体验无限不循环小数的涵义，感受存在着不同于有理数的一类新数。 （2）过程与方法 让学生体验用有理数估计一个无理数的大致范围的过程，掌握用“逐次逼近法”求一个数的近似值，理解这种对数进行分析、猜测、探索的方法。 （3）情感、态度与价值观 通过用有理数逼近的大小的方法，让学生体验数学学习中方法的重要性，培养学生的计算能力和对于夹值法求一个数的近似数的能力，通过探究活动培养学生的动手能力和激发学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点 重点：夹值法及估计一个（无理）数的大小。 难点：夹值法及估计一个（无理）数的大小的思想方法。 关键：正确理解无限不循环小数的概念及它和无限循环小数的区别与联系。 突破方法：用从两端逼近法得到的近似值，用计算器求一个数的算术平方根的方法