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三年级语文下册第一单元2燕子公开课教案新人教版 三年级语文下册第一单元2燕子公开课教案新人教版 PAGE / NUMPAGES 三年级语文下册第一单元2燕子公开课教案新人教版 2021-3-29 2021-3-29 班 级： 20XX 小学复习资料 《燕子》公开课教案 教学目标： 1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等12个字，会写“吹拂、聚拢”等16个词语。 2.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵第一至三自然段。3.积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。 教学重点： 1.引导学生试着边读边想象，简单描述看到的画面，体会燕子活泼可爱的特点。 2.找出课文中优美生动的语句。通过换词比较、想象画面、反复朗读等多种方式，体会语言的优美生动，读出对燕子的喜爱之情。 课时安排： 2课时。 第一课时 课时目标： 1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂、集、聚”等4个字。 2.边读课文边想象画面，感受春天的光彩夺目和燕子的外形美。背诵第一、二自然段。 学习活动一：自读课文，整体感知 一、出示图片，激趣导入 1．出示春天图和燕子图。 导入：同学们，春姑娘迈着轻盈的步子来到我们的身边，在这草长莺飞、花红柳绿的春天，有一种小鸟，它也从南方赶回来啦，开始衔泥筑巢，活动在乡村、田野，你们知道它是谁吗？（燕子） 2．你心中的燕子是怎样的呢，能试着用一个词或几个词概括一下吗？（引导学生从不同的感情角度、感、观等不同的思维角度来概括） 3．燕子是春的使者，从古到今，人们都非常喜欢燕子，很多诗人、作家都把燕子写进他们的作品中，今天我们就来学习著名作家郑振铎写的《燕子》。 4．板书课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 1．自由朗读课文，注意把生字读准确，把课文读流畅。边读边想：你看到了什么样的春天？什么样的燕子？ 2．学生交流春天和燕子的印象。 3．生字词检测。注意分组归类，梳理出课文是从燕子的外形、飞行、休息三个方面来写燕子的活泼可爱。 第一组：翼尖双剪似的（燕子的外形；注意读好“似的”） 第二组：横掠沾一圈一圈荡漾（燕子的飞行） 第三组：倦了闲散纤细几痕木杆（燕子的休憩；注意易错的多音字）讲解多音字“散”和“杆”，给多音字组成的词语选择正确的读音。 4．齐读词语，开火车检测读。 5．同学们，每一组词语都是一幅和燕子的有关的画面，你们发现了吗？ 梳理出：燕子的外形、燕子的飞行、燕子的休憩 6．从三组词语中你看到了怎样的燕子？伶俐可爱，认识“伶俐”。 【设计意图：以问题为抓手，引导学生边读边想象，抓住关键词逐段简单概括课文主要内容，理清课文是从哪几个方面来描写燕子的，有层次地建构画面。】 学习活动二：边读边想象，感受燕子的外形美 点拨：这是一群怎样的小精灵？我们将镜头拉近，来欣赏这幅燕子外形图。 1．出示句子：一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.哪些词语写得生动优美，让你眼前浮现了画面？是怎样的画面呢？ 3.出示短语，边读边想象燕子的外形。乌黑的羽毛剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀。 4.比较句子，感受课文写法的生动具体 ①一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，这就是小燕子。 ②一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 5.出示两个句式填空，师生对比朗读，体会数量词与修饰词对仗描写事物的句式特点。 句式1：“春天的小燕子。她有的羽毛，的尾巴，的翅膀。 句式2：“的羽毛，的尾巴，的翅膀，凑成了的小燕子。” 6．仿说练习：出示黄莺和天鹅图片。 一身的羽毛，一对的翅膀，加上，凑成了的黄莺/天鹅。 【设计意图：引导学生品读第一自然段，在头脑中形成具体的、有形、有色、动起来的画面，再尝试用自己的语言描述眼前浮现的画面，体会优美生动的语句，感受燕子的活泼可爱。适时进行仿说练习，进行语用的训练。】 学习活动三：边读边想象画面，感受春天的光彩夺目 1.活泼可爱的小燕子在美丽的春天赶来，课文哪一自然段写了美丽的春天？（第二自然段） 2.学生自由读第二自然段，提问：如果说这是一幅春光图的话，我们一起看看这幅图中有哪些景物？ 3.圈画景物，交流。教师相机板书：风、雨、柳、花、草、叶。 4.引导学生感受画面修饰部分的生动、具体。 （1）以“雨”为例，引导学生在前面和后面逐次添加修饰成分，边加边想象画面，使画面逐渐具体生动。 出示句子：如毛的细雨由天上洒落。 ①逐步引导：什么雨？什么样的细雨？如毛的细雨怎样？②让学生边加边想象，并用自己的语言描述画面。③再读并想象画面。 （2）用加一加的方法同桌互学其他景物。 布置任务：在课文中找一找，看作者在柳、风、草、叶、花前面加了哪些词，用这样的方法读句子想画面，然后和