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一、数学思想方法的重要性 二、什么是“确定性思想” 三、“确定性思想”在教学设计中的体现 四、“确定性思想”在解题教学中的体现 五、科学研究的主流方法 一、数学思想方法的重要性 日本著名数学教育家米山国藏说：“我搞了多年的数学教育，发现学生们在初中、高中接受的数学知识因毕业了进入社会后，几乎没有什么机会应用这些作为知识的数学，所以通常是出校门不到一、两年就很快忘掉了．然而，不管他们从事什么业务工作，惟有深深铭刻于头脑中的数学精神、数学思维方法、研究方法、推理方法和看问题的着眼点等，却随时随地发生作用，使他们受益终生．” 林语堂说，所谓教育，就是将大部分知识忘掉之后剩下的那一点点． 著名物理学家劳厄说：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力．教育无非是把一切已学过的东西都忘掉后所剩下的东西．” 爱因斯坦美国高等教育三百周年纪念会上的演讲《论教育》中说：因此，会说俏皮话的人下列说法大致不错，他把教育定义为：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育．” 怀特海在其著作《教育的目的》一书中有下列的论述： 真正有价值的教育是使学生透彻理解一些普遍的原理，这些原理适用于各种不同的具体事例．在随后的实践中，这些成人将会忘记你教他们的那些特殊的细节，但他们潜意识中的判断力会使他们想起如何将这些原理应用于当时具体的情况．直到你摆脱了教科书，烧掉了你的听课笔记，忘记了你为考试而背熟的细节，这时，你学到的知识才有价值．你时刻需要的那些细节知识将会像明亮的日月一样长久保留在你的记忆中；而你偶然需要的知识则可以在任何一种参考书中查到． 二、什么是“确定性思想” 数学中有两种重要的思想方法： 变化中不变；确定性思想． 什么是“确定性思想”？简要说，当状态确定了，一切皆可求． 三、“确定性思想”在教学设计中的体现 三角形全等 勾股定理 解三角形 扇形的弧长与面积 锐角三角函数第1课时 小明同学在离旗杆20米的B处观测旗杆顶端的仰角为 37°，为了求出旗杆的高度，你认为这些信息够了吗？ 锐角三角函数第1课时 ？ 20米 三角形中基本量的求解 提出问题，挑战自我 四、“确定性思想”在解题教学中的体现 在△ABC中，AB＝AC，AD＝AE，若∠BAD＝α，求∠EDC． A C B D E 如图，已知点D等腰直角三角形ABC的斜边BC上的任意一点，求证：BD2＋DC2＝2AD2． B C D A 五、科学研究的主流方法 推而广之，这也是科学研究中的主流方法． 记忆能否复制？ 已有现象→追溯原因； 根据已有→推出什么． 公理化思想 中考数学解题“核心基本动作” 按照牛顿力学的理论，客观世界就像一个庞大的机器，自然界一切物质就像这部机器的零部件，其运动规律和相互作用完全由力学定律来支配，因此，整个世界的未来走向和发展趋势也是由力学定律决定的． “拉普拉斯妖”的故事 爱因斯坦坚信宇宙是经典物理式的，像钟表那样机械地嘀嗒运转，每个瞬间都决定着下个瞬间． 任意宇宙状态都是其之前宇宙状态积累的结果，任意运动状态均是其前运动状态积累的结果．即什么样的因，对应什么样的果，其具有最为广泛的普遍性． 确定性→决定论→因果律 前世今生，一切皆注定 爱因斯坦：玻尔，亲爱的上帝不掷骰子！ 玻尔：爱因斯坦，别去指挥上帝应该怎么做！ 霍金：上帝不但掷骰子，他还把骰子掷到我们看不见的地方去！