初中地理_热带气候类型教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

本节课教学设计： 一、导入新课 PPT展示一组景观图片。可见：世界各地的气温和降水差别非常大。科学家根据气温和降水组合形成的气候特征，划分了不同的气候类型。相对于五带来说，就出现了热带气候类型、温带气候类型、寒带气候类型。其中热带气候主要包括四种，分别是热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候。今天我们就来学习第四节《世界主要气候类型》第一课时《热带气候类型》。 新知探究一：热带气候类型的特征 1.比较景观差异（多媒体出示四幅热带气候景观图） 师：我们先来看四幅景观图片。 1）比较一下，这些景观有什么差异？你能否用语言描述一下？ 2）想一想，为什么会有这些差异？ 3）推论一下，哪种景观降水比较多？哪种景观降水比较少？ 2.比较异同（多媒体出示四幅热带气候坐标图） 1）教师简单介绍坐标图的构成 2）观察四幅坐标图，它们的共同特征是什么？ 指导读图：大家观察气温曲线，这四幅图最低气温都在多少度以上？说明这里终年炎热。 3）这四幅图的不同点是什么？ 比较：降水最多的是哪幅？降水最少的是哪幅？ 小结：热带雨林气候降水最多，热带沙漠气候降水最少（多媒体出示结论） 比较：孟买和巴马科的降水季节分配是否均匀？哪几个月降水较多？哪几个月降水较少？ 师小结：我们把降水较多的6~10月称之为雨季，把降水较少的11~次年5月称之为旱季。那么孟买和巴马科的降水特点都可以这样来描述：降水分配不均，有明显的旱雨两季。（多媒体出示） 3.总结气候特征（多媒体出示P90坐标图和表格） 师：根据刚才的分析，我们已经知道这四种气候的共同点是在气温方面，都是终年高温；它们的不同点是在降水方面，其中降水最多的是新加坡，年降水量大约是2200mm，降水最少的是喀土穆，年降水量大约是350mm。我们把气温和降水的特点结合起来，就是一个地区的气候特征。如新加坡，我们可以说“终年高温多雨”，具有这种特征的气候我们称之为热带雨林气候。 那喀土穆的特点应该怎么描述？这种气候称为热带沙漠气候。 师：继续观察，孟买和巴马科相比，哪个地方降水较多？虽然降水多少不同，但由于季节分配特点类似，这两个地方的气候特征都可以用一句话来概括：终年高温，降水一年分旱雨两季。具有这种特征的气候有可能是热带季风气候，也有可能是热带草原气候。它们又有什么区别呢？ 4.比较热带季风气候和热带草原气候的异同（多媒体出示坐标图） 师：这两幅图最大区别是什么？哪幅降水更多？哪幅降水较少？ 小结：热带季风气候降水总量较多，旱雨季更明显；热带草原气候降水总量比较少，旱雨季不明显，我们称之为干湿季。那么热带草原气候的特征应该怎样来总结？ 5.阶段小结：方法提升 刚才我们了解了四种热带气候的特征，我们一起来回顾一下这个过程： 四种气候的相同点在气温方面，最低温都在200C以上。科学家规定，如果一个地区月平均最低温在150C以上，这个地区就属于热带；它们的区别是在降水方面，根据降水的季节分配不同，出现四种情况（多媒体出示）： 全年多雨---雨林气候 分旱雨两季，降水总量大—季风气候 分干湿两季，降水总量少—草原气候 全年少雨---沙漠气候 也就是说，我们首先通过观察最低温确定所属的温度带；再根据降水的季节分配确定气候类型。这个过程我们可以概括为：以温定带、以水定型。 6.课堂小练习 三、新知探究二、气候类型的分布 （引入）通过刚才的学习，我们知道了四种热带气候的景观、特征各不相同，虽然都是在热带，但它们具体的分布也有很大的差别。下面请大家自主学习热带气候类型的分布。 1. 阅读课本P88~89图文，完成表格要求，在课本中圈画重点内容。（多媒体出示热带气候分布图、表格） 2.学生质疑 3.交流1： 出示“热带雨林气候分布图”，思考： 1）这是______气候，主要分布在_____。 2）三大分布区是_____、_____、______。 师：关于热带雨林，它除了能给我们提供木材，带来经济效益外，还能给我们提供巨大的环境效益。我们具体来了解一下。 小结：热带雨林因为能提供氧气被称为“地球之肺”，可以说，保护森林就是保护我们的肺，意义重大。 4.交流2： 出示“热带气候类型分布图”，思考： 1）A是____气候，只分布在___洲的____、____． 2）B是____气候，以___洲分布最广。 3）C是___气候，主要分布在_________，以____洲的__________面积最为广大。 5.阶段小结： 6.课堂小练习： 五、课堂总结 这节课你都学到了什么？ 师：这节课我们学习了热带气候类型的景观、特征、分布，并根据学习过程总结出一种气候类型判定的方法：以温定带，以水定型。大家根据知识提纲梳理一下本节课内容。 六、达标练习 本节课学情分析是： 在学习过第四章前三节的基础上，学生已经学会了阅读气候直方