必考资料参考《白杨礼赞》[001].docVIP

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下 《白杨礼赞》 学习目标：1、准确而有感情的朗读课文，并在朗读的基础上品味课文准确、优美、富有感情的语言。 2、能说出白杨树的象征意义。 课前学习： 课堂学习： 一、整体感知课文： 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 激发兴趣，导入新课：出示白杨树的图片，简要说一说画中白杨树的特点，并适当展开联想，说说应用哪些词形容白杨树比较适合。 观察、思考 2 组织交流评价 发表见解 3 创设情境：听课文朗读，用圈点勾画法，找一找作者是如何描写白杨树的形态的。 圈点勾画 4 与学生共同赏析课文第5段，感受白杨树的形态美，并指导朗读。 朗读、感受 教学反思 二、理解分析课文 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 布置任务：作者对白杨树还做了哪些描写 阅读课文，思考 2 要求学生将四句反问句改成陈述句，并比较、朗读、感受白杨树的内在美。并归纳出白杨树的象征意义。 练习、朗读、归纳、交流 3 创设问题情境：文章开头对黄土高原的描写以及最后对贵族化的楠木的描写有何作用？请学生用上节课所学的知识来解决问题。 学生回顾《海燕》一课的有关内容，思考、归纳