小萝卜头第二课时(二).docxVIP

小萝卜头第二课时 教学目标 1、理解课文，有感情地朗读课文。 2、感受小萝卜头对自由的向往。 教学重点 感情朗读，感受小萝卜头对自由的向往。 教学难点： 感受小萝卜头对自由的向往。 教学过程： 一、复习导入 通过上节课对课文的学习，你觉得小萝卜头是一个怎样的孩子？ 今天这节课，我们就将继续去了解这个我们的小英雄。 根据自己的感悟回答。 二、重点指导 朗读感悟 1、齐读第一、二自然段， 说说小萝卜头在干什么。抓住写小萝卜头动作的词语， 体会小萝卜头心里会想什么。 想象一个从来就在牢房里生活的孩子， 听说山的那 边是家的方向，他会说什么呢？教师从中点拨。指导朗读。 2、小萝卜头看到那只小飞虫后是怎么想的、怎么做的、怎么说的？ 3、小虫飞了，小萝卜头为什么会那么高兴？ 关注每个学生的发言，从中点拨，逐渐把学生的思路引向深入。 4、小萝卜头的愿望实现了吗？为什么没能像小虫那样飞出去？结合你搜集的 资料谈一谈自己的感受。 从第一自然段可以知道这些信息：故事的时间，地点，主要人物。 从“放“抓”“踮”“看”等词语体会内心世界。 反复练读，感受小萝卜头对自由的向往。根据课文回答， 1）找出有关语句好好地读一读。 2）在小组里谈谈自己的体会。如果你是小萝卜头，你会怎么对待小虫？ 3）全班交流，讨论。 4）在理解的基础上读出小萝卜头的感受。“啊，爸爸说，我们家在北方！”学习用不同的符号勾画不同的内