原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
外研社二年级英语下册教案设计教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中要求学生在教师指导下通过以自主探究合作为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习深入探究并进行小组合作交流从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式其中认知目标涉及与学科相关知识概念原理与能力的掌握情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养探究式课堂教学模式的教学环节创设情境启发思考自主或小组探究协作交流总结提高设计思路说明创设情境本课时以口语交际为主要形式展开教学本单元课文情境是两人之间打电话
外研社二年级英语下册《 What are you doing? 》教案设计 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通 过以自主、探究、合作为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知 识点进行自主学习、 深入探究并进行小组合作交流， 从而较好地达到 课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。 其中认知 目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉 及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境 -- 启发思考 -- 自主（或小组）探究 -- 协作交流 -- 总结提 高
设计思路说明
【创设情境】 本课时以口语交际为主要
文档评论（0）