五年级数学计算练习题五年级数学有关计划数与实际数的应用题教案.docxVIP

五年级数学计算练习题|五年级数学有关计划数与实际数的应用题教案 教学内容： 教科书第54页例4和“做一做”，练习十三第1～5题 教学目的： 通过解答有关计划数与实际数的应用题，使学生了解生活中这种常见的数量关系，进一步学习三步应用题的解答方法，及其与两步应用题的联系，提高学生解答应用题的能力。 教学重点： 引导学生明确两步应用题可以通过改变条件或问题成为三步应用题，三步应用题也可以通过改变条件和问题变成两步应用题；让学生学习和了解有关计划与实际相比较的应用题。 教学过程： 一、口算练习 教师出示口算卡片，指名学生口答 1.8×50.78－0.330.6÷0.12 6.3＋2.90.08×0.77.3－0.7 4.8÷0.62.4＋0.521.5×40 二、新课 １.教学例４。 教师出示例４：“学校运来１吨煤，计划烧40天。由于改进炉灶，每天节省５千克。这批煤可以烧多少天？” 教师：谁能说一说这道题是怎么一回事？题中告诉我们计划烧40天，为什么又问可以烧多少天？ 教师：这就是说，计划烧的和实际烧的都是这1吨煤。要想求实际可以烧多少天，必须先知道实际每天烧多少煤。实际每天烧多少煤题中没有直接给出，只告诉我们“每天节省5千克”。谁知道怎样算出实际每天烧多少煤。 小组讨论数量关系，指名回答。 教师：好，数量关系弄清楚后，请同学们自己在练习本上解答这道题。注意算出得数以后，要先检验再写答案。 学生解答，教师巡视，帮助有困难的学生分析、列式。最后集体订正。 ２、改变例4的条件和问题，进一步练习分析解答应用题。 教师：如果我把这道题的第三个已知条件和问题改了，你们还会解答吗？ 板书：学校食堂运来1吨煤，计划烧40天。改进炉灶后，这批煤比原计划多烧了10天，实际每天烧多少千克？ 先由学生自己审题、分析数量关系，在练习本上解答。然后，请一、两名学生说说自己是怎样想的，或者做在黑板上。最后集体订正。 三、巩固练习 １、书第54页做一做 教师巡视，个别指导。同时指名板演，然后让他们给大家讲一讲，应该怎样分析和解答这道题。 ２、练习十三第4、5题 这是两道与例题有所不同的题目，解答时帮助学生充分理解其意义，计划与实际之间的关系。 四、小结 今天我们学习了解答有关计划数与实际数的应用题，而且还通过改变题中的已知条件和问题，进一步研究了怎样分析和解答应用题。一道题三步应用题还是两步应用题，要在分析了已知条件和问题之间的关系以后才能确定。以后我们还要做这方面的练习。 五、作业 课堂作业：练习十三第1、2、3题 六、教后感： 感谢您的阅读，祝您生活愉快。