五年级下册心理健康教育教案 第八课 我的责任我承担 辽大版.docVIP

辽宁省实验学校沈北合作学校 5 年级 心理健康 学科教案 课题： 我的责任我担当 课时： 1 教学目标： 通过本节课，首先能让学生体验到勇于承担责任的重要性；其次，学生通过情景演示，可以概括出责任包含的内容，同时，明确并强化自己应该承担的责任有哪些；最后，通过小组合作探究式的活动体验，提升学生敢于承担责任的能力，为积极品质的形成做铺垫。 重点： 能够了解承担责任的重要性，认清责任包含的内容，理解责任的含义。 难点： 能在实际生活中，对自己，对他人，对集体，对社会负责，在小组中有所担当，形成良好的积极品质。 前置作业： 纸，笔，PPT，情景剧纸签，纸杯。 教 学 过 程 讲授内容 体验过程 设计意图 一 热身活动-对不起，我错了 规则：所有同学相隔一臂站成几排（视人数而定），教师喊口令：喊“一”时，向右转；喊“二”时，向左转；喊“三”时，向后转；喊“四”时，向前跨一步；喊“五”时，不动。当有人做错时，做错的人要高声说：“对不起，我错了！” 思考： 1.在这个活动中，你做错了吗？ 2.你敢于认错吗？ 3.向大家认错时，你有什么感受？ 4.这个活动说明了什么问题？ 教师总结： 我们在生活中经常会犯一些错误，从而会造成不良的后果。有的人会因为缺少承担后果的勇气而表现出对责任的逃避，你觉得这样做是否妥当？那我们该怎么做？先承担下自己的责任，然后去寻找解决问题的方法，并尽力去弥补过错。 二 故事分享 一个11岁的美国男孩儿在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔了12.5美元。男孩把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样子，父亲拿出了12.5美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差地还给我。”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗纳德.里根。他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。” 思考： 1.这个故事中的责任是什么？ 2.想知道这个男孩儿是谁吗？ 3.你认为责任还可以是什么？ 带着你们的回答，我们来看看责任还包括哪些内容？ 三 情景表演 1.每天回到家里，小海都要在父母的监督下才能完成作业。父母一说小海学习没有自觉性和主动性，他就发脾气说：“我是为你们学的。你们不监督我，我更高兴，还可以不学了呢。” 2.王敏托李霞告诉王林，她明天下午2点在学校门口等王林。结果李霞把这件事给忘得一干二净。第二天，王敏白白等了2个小时。 3. 上一周的心理课上，明明和楠楠发生了争执，明明举起手向小玛老师告状：“老师，楠楠碰我。”楠楠立刻解释道：“是明明先撩闲的……”，于是两个人又开始继续争吵…… 4.刘琳从小就喜欢小狗，可是妈妈总以“你太小”为借口不给她买。现在刘琳已经五年级了，终于得到了妈妈的同意，拥有了自己的小狗-豆豆。刘琳每天把豆豆照顾得很好，就像一位有责任心的“妈妈”。可是，暑假到了，刘琳要参加期待已久的夏令营，一个星期不在家，谁来照顾豆豆呢？ 5.放学以后，美美回到家吃起来零食，等着爸妈做饭，吃完晚饭，爸妈一个收拾碗筷，一个刷盘子刷碗，美美自己就到客厅里看起了电视，嘴里还嘟囔道：“妈，我明天要吃可乐鸡翅”。 同学思考： 1.每个情景中的责任是什么？ 2.责任到底是什么？ 教师总结： 责任，就是自己能自觉做好分内的事儿，而不给别人添麻烦，包括对自己、对他人、对集体、对社会负责。 四 我的责任书 请同学们来反思自己在家里，在小组以及在班级应该承担哪些责任，并且写出“我的责任书”。 五 能力拓展——责任之塔 规则： 以小组为单位，每组拥有相同数量的纸杯，用以建塔。在规定的时间内，比一比哪组同学最先将“责任之塔”建成。 思考： 1.请你将自己观察到的现象表述出来。 2.塔塌了以后，你的情绪感受是什么？ 3.塌建成后，你的情绪感受是什么？ 4.在建塔的过程中，若倒塌了，责任在谁？ 5.成功的秘诀在哪里？ 教师总结： 1.抱怨解决不了任何问题 2.承担责任是需要勇气的 3.能够接纳犯错误的人，也是需要勇气的 4.我们的共同目的是享受合作过程中的快乐与感动 六 教师总结 一位教育家曾经说过：责任感有三个层次：1.不得不做（依靠外界约束、监督）2.自己必须要做（已经内化为自己的责任）3.行为的习惯（自觉的行为），第三层才是责任感的最高境界。 责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃避了，而许多人却承受了。逃避的人随着时间的消逝，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，因为精神使他们不朽。 预设1： 同学们经过这个活