六年级语文备课组工作总结.doc

六年级语文备课组工作总结 以学生为本，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载 体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为 学生提供广阔有趣的语文学习空间。 下面是出 guo 为大家的 “六年级 语文备课组工作总结” 。本内容为大家提供参考。 希望对您有所帮助。 请关注出 guo!!! 我们六语文备课组认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，依托“三维五环“教学模式，积极推进课堂教学改革。 学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生， 给予激励和期望，给予更多的信任， 让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。 学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助， 了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感， 用爱去感化他。 学习能力差但学习态度端正的学生， 帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。 学习能力差且学习态度也差的学生， 主动关心他们， 认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们六年级语文组在学校、 教导处的带领下， 以提高课堂教学质量为目标，不断地进行“三维五环”教学模式的探索、改革、创新。 整个一学期以来，我们六年级语文组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献。在今后的工作中，我们将继续关注课改，聚焦课堂， 同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进教学的整体提升。 承蒙学校领导的信任，我担任了语文高段教研组长。在即将结 束的一个学期里， 我和组内的的十一位老师一道秉谨严之风， 举合众之力，在教学、教研、教改之路上幸福前行。虽然说步履踉跄，但是大家耕耘着、付出着、成长着。一路上点点滴滴的收获，使每个人的内心充盈着丝丝快意。 学校一直非常重视青年教师的专业成长。本学期，组内的青年教师都能虚心学习，安心教学，耐心施教。做师傅的都能不吝赐教，深入教学的每一个环节指导徒弟， 真正做到了教学相长。 在组内研讨课上，刘 xx 老师执教的《圆圆的沙粒》，能把学生的自主学习、自 主探究放在首位，师生互动、生生互动比较充分。胡 xx 执教的《海 底世界》能抓住文章的重难点设计小组合作议题，讨论很充分，课堂效果较好。不怕不会，就怕不学。相信在师傅的引领下，青年教师会不断地呈现给我们一个又一个惊喜。 本学期在学校的安排和教研室陶主任的亲自指导下，三四年级 语文教案继续尝试 “预习交流合学讨论拓展延伸总结作业” 四环节备 课模式。陶主任亲力亲为，对教案提出了有针对性的、可行性方案，把预习交流环节和拓展延伸环节做的更细了， 更实了。六年级的三位语文老师则承担了语文“一课三篇”导学案的编写和试用工作。 “一课三篇”包括预习篇、合学篇、拓展篇。预习篇要求学生在新课之前完成，合学篇重在指导课堂教学， 拓展篇则是针对本课内容所做的补充和延伸。这是基于我校承担的国家级课题 “促进学生自主能力提高的高效课堂研究” 而开展的一项有益的教改尝试， 旨在通过改革学习模式，把学生推到课堂最前沿，最大限度发挥学生的主动性，培养自主学习的能力。不过这个编写工作耗时费力，也走了不少弯路。 由最初的懵懂到后期的熟谙，由最初的小心翼翼到后期的熟练自如，由最初的举步维艰到后期的进退有序，他们身体力行，从教学环节的每一个细微处入手，大踏步地走上了改革之路。合理构建小组、训练课堂语言、深入钻研教材、不断调整内容，反复切磋教法 。 在 xx 月底的校级研讨课上，吴 xx 老师执教的《成吉思汗和鹰》，以全新的形式呈现出精彩。课堂活了，学生变了，效果好了。这一切正如吴 xx 老师所说，“蚕儿吐丝结茧的过程往往被人们讴歌，因为它将硕果呈现，但破茧过程也许是最艰难的， 因为它要完成一次全新的蜕变，才能重生。 本学期做导学案虽然很忙很累，但这种不断突破自我的过程，便是成长 ! ”教案改革，使教案不再是镜中花、水中月，而是指导课堂的指挥棒、航标灯。 针对中高段学生阅读题十分较为严重的现状，本学期教研组工 作的另一个重点放在了阅读训练的研讨上。 陶主任亲自参加教研活动， 在各位老师充分发言的基础上，根据雁塔区历年来的阅读题的特点，从阅读题材、内容篇幅、题型设置、指导策略四个方面入手，制定了《曲江一小阅读训练计划》。随即，组内老师雷厉风行，即刻动手，根据此计划重新编写阅读训练题，并在短时间内投入使用。随后，我们将在使用过程中不断修改， 不断完善，使学生的阅读能力稳中有升。 幸福是什么 ?是相扶相携的温暖， 是互问互学的感动， 是彼此牵挂