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探讨市场营销专业的建设论文 《试论市场营销专业的建设》 摘 要：市场营销专业人才供需两旺，但结构性供需矛盾仍然比较突出。为此，在本科市场营销专业建设需要进一步明晰目标，突出特色，加强专业教研队伍建设，整合专业教学模块，权责利明确加强教材教辅建设，完善教学条件，丰富教学方法，不断加强与外界多层次多渠道的沟通与交流。 关键词：市场营销 专业建设 本科 市场营销专业是伴随我国市场经济的建立而发展起来的。随着市场需求的旺盛，市场营销专业人才供给也日益充分。本文在市场营销专业人才市场供需状况初步分析基础上，汲取一些院校的成功经验，就尚处于初步发展阶段的高校本科市场营销专业的发展谈几点建议。 1.市场营销专业人才供需状况 1.1市场营销专业人才供需两旺。 中国人力资源市场网根据北京、上海、天津、河北、辽宁、山西、浙江、黑龙江、江苏、青海、云南、安徽、江西、湖南、湖北、福建、四川、重庆、贵州、甘肃、陕西、河南、宁夏23个省自治区、直辖市，西安、沈阳、成都、哈尔滨、青岛、广州、深圳等7个副省级城市，以及南昌、贵阳、长沙等3个省会城市政府人事部门所属人才服务机构提供的人才市场供求数据所做的2021年第一季度全国部分人才市场供求情况及分析显示，2021年第一季度进入人才市场的招聘单位数在上季度增加的基础上以良好势头持续上涨，涨幅为1.3%。2021年第一季度招聘数量排名前10位的职位占总需求的73.31%，其中市场营销专业位居榜首需求数量461457人，占招聘数量前10位的职位总需求的16.75%。同期求职人数也达到986812人，市场营销专业求职人数在招聘数量前10个专业中排名第二，专业供需比为2.14，位居十大热门专业第七。伴随市场营销专业人才需求的旺盛，供应也非常充分，就业仍旧存在着一定的竞争压力。 1.2“结构性”供需矛盾仍然突出。 麦可思研究院对2021届各类院校毕业生的28项核心知识的调查研究①显示，在各类院校毕业生的28项核心知识中，无论“211院校”、非“211院校”还是“高职高专院校”，销售与营销知识的重要度②排名均位居第一。然而，就知识满足度③而言，销售与营销知识的满足度均为78%，在28项核心知识满足度中排名均为倒数第一。与市场营销专业密切相关的心理学、消费者服务与个人服务两项知识的重要度排名分别为第5、第9名，非“211院校”毕业生知识的满足度分别为88%、82%，排名分别为第16、第18名。“销售”与“营销”知识在各类院校毕业生的28项核心知识重要度排名中居于首位，充分显示市场营销类知识的掌握不仅仅是对市场营销专业学生的要求，也是市场对毕业生的普遍需要。而“销售”与“营销”知识的满足度居于28项核心知识满足度的末位，反映出毕业生“销售”与“营销”知识需求与供应的巨大差距。因此，对非市场营销专业学生进行基础营销知识的普及，对市场营销专业学生进行专业知识的进一步深化、能力的进一步提高是市场的现实需要。伴随着企业对市场营销专业人才需求的增加，供应表现的旺盛更多体现在数量上，满足用人单位知识与能力期望的毕业生相对却表现出短缺，这一现象被很多人称作市场营销人才的“结构性”性供需矛盾。矛盾的解决必然对高校市场营销专业学生在校期间专业能力的提升提出了更高的要求。 1.3市场营销岗位群分工越来越细，对应聘人员知识与能力要求日益趋高。 笔者查阅了三十余家企业市场部招聘信息，岗位涉及市场部经理及其它工作人员。表1将招聘信息所陈述的岗位职责和应聘者要求中提及较多的内容进行了归纳。 随着企业市场营销部门职能的逐步完善，市场营销岗位群分工越来越细。企业日益需要“广”与“精”结合的人才，既需要从业人员具备全面的分析、规划与过程管理能力，同时也需要专精的专项能力，从事由营销管理和市场销售分化出来的专项工作，如产品管理、市场研究、营销策划、市场开发、渠道管理、促销活动管理等。市场营销岗位群分工日益细化，对应聘人员知识与能力的要求也日益趋高。除了专业知识与能力的要求，用人单位对应聘人员的综合素质与能力、良好的工作方法、工作态度与作风、个性特质、实践能力、创新能力等都提出了不同程度的要求。 1.4用人单位对市场营销方向求职者的学历要求日趋理性 据中国人力资源市场网2021年第一季度职位供需统计，研究生、本科、大专及以下人才需求所占比例分别约为5.33%、50.32%、46.27%，供给占比分别约为5.67%、52.13%、42.2%;市场营销专业人才需求中上述三类占比分别约为5%、46%、49%。喻思铭、李九如针对企业对市场营销专业毕业生学历要求的专项调查结果显示，愿意选择高职生约占到67%其中愿意选择有经验的高职毕业生占44%，本科生仅为28%